విద్య యొక్క ఒక అంశంగా వ్యక్తి పర్యావరణ సంస్కృతి

ఎకాలజీ - పరిసర తో మానవ సంకర్షణ శాస్త్రం సహజ పర్యావరణం. మాన్, మేము తెలిసిన, అది ప్రకృతి యొక్క ఒక అంతర్గత భాగం మరియు అనివార్యంగా పరస్పరం దానితో ముడిపడి ఉంది. పురాతన ప్రజలు తమ ప్రధాన breadwinner ఉంది, వారు స్వభావం పూజలు, ఆ సంపూర్ణ బాగా తెలుసు. నేడు, ఇటువంటి ఒక వైఖరి హాస్యాస్పదంగా అనిపించవచ్చు ఉండవచ్చు. పురాతన కాలంలో, సహస్రాబ్ది గడిచిపోవడంతో, మానవత్వం శాస్త్ర సాంకేతిక పరంగా గొప్ప ప్రగతిని సాధించింది, కానీ ఇప్పటికీ సహజ మూలకాలు నియంత్రించడానికి మరియు పూర్తిగా దాని ఈవెంట్స్ అనేక అధ్యయనం నేర్చుకోని. కొన్ని ఆధునిక పండితులు మానవ నాగరికత నాశనం ఉందని నమ్ముతారు, మరియు అది కూడా నాశనం చేస్తుంది. వాతావరణ కాలుష్యం చాలా మొక్కలు మరియు కర్మాగారాలు గాలి విష ఉద్గారాలు యొక్క, ప్రపంచవ్యాప్తంగా క్యాన్సర్ రోగుల పెరుగుదల, దారితీసింది , హిమానీనదాల ద్రవీభవన కారణంగా అనేక జంతు జాతులు సర్వనాశనం చేయాలని ప్రపంచ సముద్ర స్థాయిలు, జంతుజాలం యొక్క వివిధ తగ్గింపు పెంచడానికి ప్రముఖ - ఇది "ముగింపుకు ప్రారంభం" అనే? నేడు, పర్యావరణ సమస్యలు మానవత్వం సహజ చరిత్ర మరియు భూగోళశాస్త్రం పిల్లలతో పాటు అనేక విద్యా సంస్థల్లో, ఎప్పుడూ ముందు బాధపడుతూ ఎక్కువగా "పర్యావరణ సంస్కృతి" శాస్త్రీయ TV చానెల్స్ లో పదం విన్న, ఆవరణ శాస్త్రం మరియు పర్యావరణ కాలుష్యం సమస్యలు గురించి తెలుసుకోవడానికి.

పర్యావరణ సంస్కృతి మానవ సంస్కృతిలో ఒక భాగం ఉంది మరియు పరిసర సహజ ప్రపంచంలో పరిపూర్ణమైన భాగంగా యొక్క మానవ అవగాహన వ్యక్తం చేయబడింది. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, పర్యావరణ విద్య యువ తరం ప్రాథమిక సమస్యలను అధ్యయనం శాస్త్రవేత్తలు మరియు అధ్యాపకుల ఆసక్తి పెరిగింది. నేడు, పాఠశాలల్లో పిల్లలు మాత్రమే "చెడు త్రో చెత్త మరియు అడవిలో కిండ్ల్ మంటలు," పర్యావరణ విద్య దాని అంతర్భాగం స్వభావం మరియు ప్రజలు వైపు వారి మానవత్వ వైఖరి, విద్యార్ధుల యొక్క సమగ్ర అభివృద్ధి, నిర్మాణం కూడుకుని చెప్పారు. వారు రెండు అతని చుట్టూ ప్రపంచం వ్యక్తి యొక్క అభిప్రాయం ప్రాతినిధ్యం ఎందుకంటే "వ్యక్తి యొక్క పర్యావరణ సంస్కృతి" మరియు "మానవ పర్యావరణ సంస్కృతి" భావన సమానంగా ఉంటాయి.

కుటుంబ ఆడటం పిల్లల పర్యావరణ విద్య లో కనీసం పాత్ర, అతని చుట్టూ ప్రపంచం గురించి పిల్లల యొక్క మొదటి ప్రదర్శన నుండి పాఠశాల కాలంలో కాదు, కానీ చాలా ముందుగానే. ఇది పిల్లల జీవితం రూపాలు మరియు ప్రకృతి మొదటి అభిప్రాయాలను వివిధ మొట్టమొదటి ఆలోచనను గెట్స్ ముందు పాఠశాల వయస్సు లో ఉంది. పిల్లల పర్యావరణ సంస్కృతి బాల్యంలో ఏర్పాటు చేయాలి. ఈ మాత్రమే ఒక షరతు సంభవించవచ్చు: పెద్దలు పర్యావరణ విద్య చేయండి మరియు మీ పిల్లల ప్రపంచంలోని అద్భుతమైన వైవిధ్యం చూపించడానికి మరియు అతనితో ఒక సంబంధాన్ని ఏర్పాటు సహాయం అవకాశం ఉంటే. దురదృష్టవశాత్తు, మన దేశంలో, అనేక కుటుంబాలు కాదు సంస్కృతి మరియు దాని భాగాలు గురించి ఏమీ చెప్పటానికి, బాల ఒక ప్రాథమిక విద్యను అందించాలని చేయగలరు.

రష్యన్ పిల్లల పర్యావరణ విద్య అభివృద్ధికి ఒక గొప్ప సహకారం ఉపాధ్యాయులు వాసిలీ Sukhomlinsky నికోలస్ Verzilin అనటోలీ Zakhlebnyi తెలిసిన. రష్యన్ విద్యావేత్తలు మరియు సైకాలజిస్టులు 20 వ శతాబ్దం 90 లో యువతరానికి పర్యావరణ విద్యకు నిర్దిష్ట విధానాలు అభివృద్ధి చేసేందుకు ప్రయత్నించాయి. వారి విజయం ఫలితం శిక్షణ కార్యక్రమాలు పెద్ద సంఖ్యలో ఆవిర్భావం నిలిచింది: "తెరువు మీరే" E. Ryleeva, "మేము - మానవులు" A. Veresova, "Semitsvetik" SG మరియు VI Ashikovyh etc ...

ప్రస్తుతం పర్యావరణ సంస్కృతి భవిష్యత్తులో తరం సాధారణ విద్యలో ఒక సమగ్ర భాగంగా అని ఎటువంటి సందేహం లేదు. అయితే, నేడు అక్కడ విద్యారంగంలో ఇప్పటికీ అనేక పరిష్కరించని సమస్యలు ఉన్నాయి: వేటి మరియు తరువాత, ఏమి విద్యార్థులు పర్యావరణ శిక్షణ, మొదలైనవి కోసం అవసరాలు ఉండాలి ఇది పిల్లల ముందు తెలుసుకోవడానికి ఉండాలి ఏ సమస్యలు గురించి పాఠశాల నేర్పిన ఎలా