Trainability - ఉంది ... ఫాస్ట్ అభ్యాసకుడు. లెర్నింగ్ అభివృద్ధి ఎలా

అభ్యసన ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట పిల్లల సమానత్వం, ఇచ్చిన, వయసును బట్టి, విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క వ్యవస్థ ఉంటుంది. కానీ అది ఖాతాలోకి విద్యా విధానంలో ప్రతి పాల్గొనే యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలు తీసుకోవాలని అవసరం, స్వభావాన్ని, డిగ్రీ రకం వ్యక్తం మెమరీ అభివృద్ధి శ్రద్ధ మరియు అవగాహన. పిల్లల వ్యక్తిత్వ ఈ లక్షణాల కలయిక బోధన మరియు మనస్తత్వ శాస్త్రాల్లో అభ్యాసన లోపాలతో పిలవబడే విజయాన్ని నిర్వచన ఏకీకృత ఆస్తి, నిర్ణయిస్తుంది.

"నేర్చుకోవడం" యొక్క సాధ్యాసాధ్యాల విభిన్న వ్యాఖ్యానం

సాధారణ, చదువుకోవడం - ఈ జ్ఞానం యొక్క యాదృచ్ఛిక లేదా ఉద్దేశ్య సముపార్జన ఒక వ్యక్తి యొక్క సంసిద్ధతను, విద్యా కార్యకలాపాలు కోర్సులో నూతన సమాచార ప్రవీణత వివిధ గ్రహణశీలత వ్యక్తం ప్రధాన సూచికలు ఒకటి.

ఉదాహరణకు, శరీరధర్మ పరంగా, ఈ ఆస్తి అనివార్యంగా పరస్పరం నాడీ వ్యవస్థ యొక్క చైతన్యానికి, లింక్డ్ ఉంటుంది, తాత్కాలిక కనెక్షన్లు అది (VD Nebylitsin) ఏర్పాటు రేటు. కానీ అధిక trainability, సాధారణంగా మానసిక-శారీరిక కనీసావసరాలు ద్వారా మాత్రమే కలుగుతాయి. ఇది అనివార్యంగా పరస్పరం అభివృద్ధి స్థాయి ముడిపడి ఉంది మేధస్సు మరియు తన ఉత్పాదకతను.

అనేక శాస్త్రీయ స్థానాలతో బోధన మరియు మనస్తత్వ రంగంలో నిపుణులు భావిస్తారు వంటి "నేర్చుకోవడం" భావన, అనేక వివరణలు ఉన్నాయి. ముఖ్యంగా, B. G. Ananev బోధనకు ప్రక్రియలో వేగవంతమైన అభివృద్ధికి ఒక తయారు మనస్సు తో ఫిగర్ కలుపుతుంది. B. V. Zeygarnik లెర్నింగ్ పెద్దలు పని లో కొత్త జ్ఞానం అభివృద్ధికి పిల్లల సంభావ్య అవకాశాల పరిధి విశ్వసిస్తుంది. I. A. Zimnyaya ఈ భావన అందుకుంటారు మరియు టీచరు సహాయం అనువదించేందుకు పిల్లల కుడి సన్నద్ధ వంటి భావిస్తుంది. ఈ పదం యొక్క అత్యంత ఖచ్చితమైన మరియు పూర్తి నిర్వచనం H I. Kalmykov ఇస్తుంది. ఆమె సిద్ధాంతం ప్రకారం, నేర్చుకోవడం - ఇండివిజువల్ మేధోసంపత్తి కలయిక, వేరే కలయిక దీని విద్యా కార్యకలాపాలు సామర్థ్యం స్థాయిని నిర్ణయిస్తుంది. ఈ గుణాలు మానసిక ప్రక్రియలు, అవగాహన, స్వాతంత్ర్యం, వశ్యత మరియు స్థిరత్వం ఆలోచన యొక్క సాధారణీకరణ ఉన్నాయి, శ్రమ గ్రహణశీలత.

సూచికలను లెర్నింగ్

, విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల వికాసం (ఒత్తిడి, అసమంజసమైన అలసట, etc ..) ప్రక్రియలో కష్టం లేకపోవడం, ఉమ్మడి సూచించే నూతన మార్గాలలో కంఠస్థం మరియు పదార్థం యొక్క అవగాహన స్థిరత్వం పరివర్తనం లో ఆలోచనా వికాసములో మాస్టరింగ్ పురోగతిని పేస్ లెర్నర్ అలాంటి సూచికలను కలిగి ఉంటుంది.

ఎకె మార్కోవ మరింత ఖచ్చితంగా ఈ సూచికలను కేటాయించుకునే:

- కొత్త వాతావరణంలో ధోరణి చురుకుగా ప్రవర్తన;

- ఎంపిక మరియు అదనపు ఐచ్ఛిక పనులు నిర్ణయం చొరవ తీసుకొని, మరింత కష్టం వ్యాయామాలు వెళ్ళటానికి కోరిక;

- లక్ష్యాలను సాధించడంలో నిలకడ, మరియు ఎదుర్కొంది అవరోధాలు మరియు జోక్యం అధిగమించడానికి సామర్థ్యం;

- ఒక వయోజన (మాతృ, ఉపాధ్యాయుడు), నిరసన లేకపోవడం సహాయంతో ఒక సానుకూల అవగాహన.

మానసిక అభివృద్ధి ఒక నియమంగా లెర్నర్

"నేర్చుకోవడం" భావనలు కోర్ మానసిక సూచించే L. S. Vygotskim స్థాయిలు స్థిరపడ్డాయి. వాటిలో మొదటి - తేదీ, రెండవ - సామీప్య వికాస ప్రదేశం. ఇది ఈ అంశం బాల వారి స్వంత పని చేయవచ్చు కార్యకలాపాల జాబితాలో, మరియు ప్రస్తుతం అది ఒక వయోజన సహాయంతో ఉపయోగించి సాకారం ఆ అవకాశాలు విస్తృత శ్రేణి మధ్య వ్యత్యాసం నిర్ణయిస్తుంది ఉంది.

ఎల్ ఎస్ వైగోట్స్కీ వేళ సామీప్య వికాస ప్రదేశం నేరుగా ప్రస్తుత స్థాయికి విరుద్ధంగా, మానసిక కార్యకలాపాలు డైనమిక్స్ ప్రభావితం చేసే పేర్కొన్నారు. బోధన ప్రక్రియ నేర్చుకోవడం పనులు పిల్లల ప్రభావితం మరియు సమయంలో అతను సొంతంగా గుర్తించలేరు చేయవచ్చు అవకాశాలను అభివృద్ధి చేసినప్పుడు మరింత సమర్థవంతంగా మరియు ప్రభావవంతంగా ఉపక్రమించాడు.

తత్ఫలితంగా, అభివృద్ధి నేర్చుకుంటున్నారు, పిల్లల గుప్త, సంభావ్య సామర్థ్యాలు బహిర్గతం, మాకు అది ప్రాథమిక కాల్ మానసిక సూచించే ఒక ప్రముఖ సూచిక అనుమతించే కొత్త జ్ఞానం తెలుసుకోవడానికి స్వీకారం మెరుగుపరుస్తాయి.

శిక్షణ

Trainability - విద్యా విధానంలో విజయాన్ని గుర్తించడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన రోగ నిర్ధారణ సూచికలను ఒకటి. ఇది ప్రధానంగా ఒక ప్రత్యేక వర్గం గా భావిస్తారు. మరియు అది శిక్షణ పోలిస్తే, అవసరం ఉంటే. బోధనకు ఎన్సైక్లోపీడియా లో ఈ ప్రాథమిక భావాలు క్రింది వలె అంచనా.

ఎడ్యుకేషన్ - విద్య యొక్క అంచనా ఫలితంగా ప్రతిబింబించే పరిజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు కలయిక. దీని ప్రధాన ప్రమాణాలు జిఇఎఫ్ కలిగి.

మార్క్ ఎడ్యుకేషన్ వ్యక్తం. మరియు నేర్చుకొనే ఈ సందర్భంలో విద్యార్థి ఒక అధిక స్థాయి పొందడంలో అవసరం అవుతుంది. ఇది వ్యక్తిగత ప్రదర్శన రేటు మరియు విజ్ఞాన సమానత్వం నాణ్యత వ్యవస్థను కలిగి ఉంటుంది. ఈ ఆస్తి అనివార్యంగా పరస్పరం అభివృద్ధితో ముడిపడి ఉంది అభిజ్ఞాత్మక విధానాలు అవగాహన, ఆలోచించటం, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ప్రసంగం, శ్రద్ధ గా. అభ్యసన స్థాయి మరియు వ్యక్తిత్వం యొక్క ప్రేరణ మరియు సంకల్పశక్తి మరియు భావోద్వేగ ఉపగ్రహాల ఏర్పాటు మధ్య సంబంధాన్ని నిరూపించాడు.

ప్రాధమిక పాఠశాల పిల్లలు నేర్చుకునే డయాగ్నోసిస్

ప్రాధమిక పాఠశాలల్లో లెర్నింగ్ స్థాయిలు అధ్యయనం యొక్క ముఖ్య లక్ష్యములు:

1. పాఠశాల జూనియర్ స్థాయిలో విద్యా విధానంలో విజయం ప్రధాన సూచికలు ఏర్పాటు సంకల్పం.

2. వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పిల్లల్లో Suggestibility డైనమిక్స్ అధ్యయనం.

3. అంశాల్లో పరస్పర లెర్నింగ్ మరియు Suggestibility యొక్క స్వభావాన్ని గుర్తింపు.

జూనియర్ పాఠశాల పిల్లలు గణితం లెర్నింగ్ యొక్క లక్షణం ఎక్కువగా యు gutka అభివృద్ధి పద్ధతి విశ్లేషణ అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలను అనుగుణంగా నిర్వహిస్తున్నారు. అది సారాన్ని నిర్మాణం సంబంధించిన 10 పనులు చేపట్టాలి సంఖ్యల శ్రేణి కొన్ని సూత్రాలు ప్రకారం. కార్డులు సహాయంతో ఒక అధ్యయనం చెయ్యటం టీచర్ విషయం యొక్క మొదటి మూడు అంకెలు చూపిస్తుంది. పిల్లల నిర్మాణం సూత్రం లెక్కించడం ద్వారా ప్రతిపాదిత ఆరు మూడు అంకెలు జోడించడం ద్వారా ఈ సిరీస్ అవ్వాలి. ఫలితాల వివరణను స్వభావం మరియు లోపాలు సంఖ్య సంబంధించి నిర్వహిస్తారు.

విద్యార్థులు 'మధ్య మరియు సీనియర్ నిర్వహణ నేర్చుకునే స్థాయికి గుర్తించండి

1997 లో P. I. Tretyakovym మరియు IB Sennovskaya విద్యా కార్యకలాపాలు స్వయం ప్రతిపత్తిని వైకల్యాలు నేర్చుకోవడం వ్యాధి నిర్ధారణ పద్దతిని అభివృద్ధి చేసింది.

అధ్యయనం ఫలితంగా ఉపాధ్యాయులు నుండి విద్యా మద్దతుతో ఒక మోతాదు ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. నేర్చుకోవడం స్థాయి విలువను సహాయం మోతాదు విలోమానుపాతంలో ఉంటుంది. మరింత పిల్లల మద్దతు గురువు ప్రస్తుత స్థాయి నుంచి సామీప్య వికాస ప్రదేశం వెళ్లడం లో, తక్కువ లెర్నింగ్ స్థాయి అవసరం ఉంది.

టెక్నిక్ యొక్క సారాంశం 7-12 నిమిషాలు (విభిన్న వయసును బట్టి) కోసం గురువు సమాచారాన్ని అందించాల్సిన వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించి, ఒక కొత్త పదార్థం సెట్ చేసే ఉంది. ఇది "విజువల్స్", "audialy" మరియు "కినెస్థెటిక్" సమాన ప్రారంభ పరిస్థితులు అవసరం. తదుపరి కొత్త పదార్థం యొక్క ప్రాధమిక స్థిరీకరణ జరిగిన (5-7 min.). ఆ తరువాత, విద్యార్థులు 4 దశలుగా విభజించబడింది, స్వతంత్రంగా పని ప్రారంభిస్తాయి.

1. కొత్త సమాచారం వ్రాసిన వివరణ.
2. థీమ్ యొక్క పాఠానికి సంబంధించిన ఒక నిర్దిష్ట ప్రశ్నకు సమాధానం.
3. ఉద్యోగం మొదటి మార్చబడింది పరిస్థితులు అప్పుడు మోడల్గా చేసింది మరియు ఉంది.
4. ఒక క్రొత్త పరిస్థితిలో నేర్చుకుంది, గతంలో అధ్యయనం పదార్థం తో సంబంధం, ఆచరణాత్మక చర్యలు, ఇతర శాస్త్రాల అప్లికేషన్.

లెర్నింగ్ స్థాయిలు

• III స్థాయికి నేర్చుకోవడం - అత్యధిక. స్వతంత్రంగా వారి స్వంత జ్ఞానం సమితి కొత్త సమాచారం ఇంటిగ్రేట్ సామర్థ్యం ముందుగానే ఊహిస్తుంది ఎందుకంటే, సృజనాత్మక అంటారు. ఇది జూన్ ఒక ప్రామాణిక సెట్ ఉపయోగించి విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడం అసాధారణ మార్గాలు కనుగొనేందుకు సామర్థ్యం నిర్వచిస్తుంది.

• II స్థాయి - దరఖాస్తు. ఇది చురుకుగా తెలిసిన సాధారణ పరిస్థితి అలవడుతుంది పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగిస్తారు పిల్లల సామర్థ్యం ఉనికిని కలిగి ఉంటుంది.

• నేను సమం - ప్రత్యుత్పత్తి. స్కూల్బాయ్, అర్థం మరియు సరికొత్తగా గుర్తు, తన అల్గోరిథం వర్తిస్తుంది.

ఆ సందర్భంలో, విషయం కూడా లక్షణాలను కనీసం జాబితాలో చూపలేము ఉంటే, అది ప్రమాదం పాఠశాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

శిక్షణ మరియు ప్రదర్శన

ఆ విద్యార్థులు గుర్తులపై వెనుకబడి సంఖ్య తరచుగా నేర్చుకోవడం యొక్క అధిక స్థాయిలు పిల్లలు కలిగి వాస్తవం పురోగతి వంటి ఆరోగ్య ఇతర పరిస్థితులు ఆధారపడి చూపిస్తుంది. ఈ ఆస్తి పిల్లల మానసిక సూచించే ఉత్పాదకత తక్కువ స్థాయి భర్తీ ఒక మార్గం లేదా మరొక లో ఉంది. పేద అభ్యాసన లోపాలతో వర్ణించవచ్చు బాల, బాగా విజయవంతం కావొచ్చు ప్రదర్శన యొక్క ఒక అధిక స్థాయి ఉంది ఉంటే, ఉంది. పక్కకు. మీడియం మరియు తక్కువ లెర్నింగ్ పనితీరు కలయిక పిల్లల యొక్క పేలవమైన ప్రదర్శన కారణమవుతుంది.

ఈ ఆస్తి బోధనకు లక్షణాలు రచనలు డి వి Kolesova ఉంది. అతను నేర్చుకోవడం కొత్త మార్గాలు అభివృద్ధి మరియు పరిసర రియాలిటీ శృతి అవసరమైన భౌతిక మరియు మానసిక కృషి చేయడానికి సామర్థ్యం వంటి తీరుగా భావించబడుతున్నది. ఇది ఒక నిర్దిష్ట అభ్యాసన పని యొక్క గుణాత్మక ప్రదర్శన వ్యక్తి కోసం అవసరమైన ఇది సరైన శరీరం పనితీరును పాటిస్తూనే కాలాన్ని, కొలుస్తారు.

బాక్గ్రౌండ్ నేర్చుకోవడం అభివృద్ధి

లెర్నింగ్ అభివృద్ధి, vzaimodeyatelnostyu గురువు మరియు విద్యార్థి మాత్రమే పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలు కారణంగా కానీ కూడా ఉంది. ఈ సూచిక స్థాయి పెంచడం డైనమిక్స్ గురువు భాగంగా బోధనకు ప్రభావం యొక్క స్కూల్ అబ్బాయిల ద్వారా అవగాహనపై ఆధారపడి ఉంది.

లెర్నింగ్ అభివ్యక్తి విద్యా విధానంలో మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. అందువలన, జ్ఞానం బదిలీ లో ప్రతి అడుగు, బోధనకు ప్రభావాలు వివిధ రకాల మధ్య పొందిక సాధించడంలో సామీప్య వికాస ప్రదేశం విస్తరణ నిర్ధారించడానికి లక్ష్యంగా ఉండాలి.

ఇది నేర్చుకొనే అత్యధిక అభివ్యక్తి అందిస్తుంది ఉన్నప్పుడు విద్యా విధానంలో సంస్థ యొక్క ప్రోగ్రామ్ ఉత్తమ పరిగణించవచ్చు.

లెర్నింగ్ అభివృద్ధి కోసం ప్రమాణం

Trainability - వాల్యూమ్ మరియు బోధనకు ప్రభావం ప్రభావంతో మేధో ప్రక్రియలు సామర్థ్యం పెరుగుదల రేటు వ్యక్తీకరణ సమానం.

పిల్లల మానసిక సూచించే లక్షణాలు అనేక ఉపయోగించటంలో ప్రమాణాలు:

1. టూల్టిప్లో అవసరాలకు ఉండటం లేదా లేకపోవడం.

2. విధికి వెచ్చించిన మొత్తం సమయం ఒక సూత్రం సారూప్య చిత్రాలను కనుగొనేందుకు.

వారి సంభవించిన మూలాల విశ్లేషణ ఆధారంగా లోపాల 3. రకాలు.

4. వ్యాయామాలు (A. యా. Ivanovoy ద్వారా) బాల అవసరం సంఖ్య.

లెర్నింగ్ యొక్క గుండె వద్ద ఒక వ్యక్తి మరియు అతను అభిజ్ఞా సూచించే సహజమైన సామర్ధ్యాలు ఉన్నాయి. తత్ఫలితంగా, పిల్లల వైఖరి నిర్దిష్ట అంశంపై సూచిక స్థాయి ప్రభావితం మరియు నిర్దిష్ట విద్యా ప్రాంతాల్లో దాని విజయం నిర్ణయిస్తుంది.

ఫాస్ట్ అభ్యాసకుడు

ప్రతి వ్యక్తి జ్ఞానం సదృశమవ్వు సామర్థ్యం ప్రకృతిలో స్వాభావిక ఉంది. అయితే, ఫాస్ట్ లెర్నింగ్ మాత్రమే విజయవంతమైన పరస్పర oboyudonapravlennoy బదిలీ కార్యకలాపాలు మరియు కొత్త సమాచారాన్ని స్వీకరించడం పెంపొందిస్తుంది ఇది ఒక అనుకూలమైన విద్యా వాతావరణంలో జరగవు. ఈ పరిస్థితుల సమక్షంలో ఎక్కువగా వాటి మధ్య సామాజిక సంబంధాలు ఏర్పాటు, ఆకారం మరియు గురువు మరియు పిల్లల యొక్క కమ్యూనికేషన్ యొక్క కంటెంట్ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. వ్యక్తీకరణకు అవగాహన లేదా అవగాహన, సానుభూతి లేదా ద్వేషము, ఒప్పందం లేదా అసమ్మతి లేకపోవడం వంటి వ్యక్తం చేయవచ్చు.

అందువలన ఈ ఆస్తి యొక్క వ్యక్తీకరణ పరిమితం పరిమాణాత్మక ఫలితాల సాధించింది నిష్పత్తిలో కలిపి, అంటే ప్రస్తుత. ఈ సూత్రం అది సాధ్యం ఎదురు చూడడం మరియు వ్యక్తిగతంగా లేదా మొత్తం పిల్లల గుంపుతో లో ప్రతి విద్యార్థి యొక్క అధ్యయనములో అభివృద్ధికి అవకాశాలు అంచనా చేస్తుంది.

లెర్నింగ్ సాధనంగా సమాచార సాంకేతిక

ఆధునిక పరిస్థితులకు విద్యార్థులు అభ్యసించే సామర్థ్యాన్ని పెంచుతుంది అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం లో, విద్యా విధానంలో సమాచార సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం. వారు మీరు బోధనకు పరిస్థితుల్లో వివిధ సృష్టించడానికి అనుమతిస్తుంది, వీటిలో పరిష్కారం అందువలన సదుపాయం, బోధనకు సమస్యలు పెద్ద పరిధి అమలు, సామీప్య వికాస ప్రదేశం విస్తరణ ఉంటుంది.

ICT ఉపయోగం ప్రత్యుత్పత్తి చర్యలు మరియు క్రమబద్ధమైన తార్కిక కార్యకలాపాలు ద్వారా నిర్ణయాలు తీసుకోవాలని సామర్థ్యం అక్షరాభ్యాసం ఆలోచనా రూపాలు, వివిధ చైతన్య సాధనంగా కంప్యూటర్ కార్యక్రమాలు ఉపయోగించడం ఆధారంగా. ఈ కొత్త విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల మాస్టరింగ్ విధానంలో ఒక శక్తివంతమైన ఉత్ప్రేరకం, కానీ కూడా ఆధునిక సమాచార వాతావరణంలో మానసిక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి కోసం ఒక సాధనం మాత్రమే ఉంది. కానీ కంప్యూటర్ దీని ఉపయోగంపై ఆలోచనల కలిసి ఉంటుంది ఉన్నప్పుడు, లెర్నింగ్ సమర్థవంతమైన సాధనంగా పనిచేస్తుంది అని తెలుసుకోవటం ముఖ్యం.

లెర్నింగ్ అభివృద్ధి ఎలా

నేర్చుకోవడం ప్రక్రియలు స్థాయి పెంచడం లో ఒక ప్రత్యేక పాత్రలో metacognitive నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి సున్నితమైన దశల్లో నిర్వచనంలో ఒక ఏర్పడటానికి ప్లే. వారు క్లాసిఫైడ్ మానసిక సూచించే (ప్రణాళిక మరియు స్వీయ నియంత్రణ), ప్రసంగం, అర్థం మరియు వివిధ సైన్ సిస్టమ్స్ ఉపయోగించే సామర్థ్యం నిర్వహణ చేయాలి. అందువలన, ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులు నేర్చుకోవడం vzaimodeyatelnost పిల్లల మరియు teacher అభిజ్ఞాత్మక విధానాలు స్థిరమైన సూచించే నిర్వహించడం లక్ష్యంగా చేస్తుంది విద్యా విధానంలో వంటి ఒక సంస్థ తో సాధించవచ్చు.

మాన్, అభివృద్ధి యొక్క ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు కాలంలో ఉండటం, అది ప్రేరణ, సంబంధాలు మరియు vzaimodeyatelnosti వ్యవస్థ నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రత్యేకతను నిర్ణయించే విద్యా విధానంలో దశల్లో ప్రతి వద్ద విద్యా కార్యకలాపాలు విషయంగానే ఉంది. ఇది ఈ లక్షణాలు మరియు ప్రతి వ్యక్తి యొక్క అధ్యయనములో అంశాలను గుర్తించడానికి.