చైల్డ్ స్కూల్ లో భద్రత కోసం షరతు సామాజిక రక్షణ

సామాజిక రక్షణ - హామీ కనీస తగిన జీవన పరిస్థితులు, జీవితం మద్దతు మరియు క్రియాశీల మానవ ఉనికిని నిర్ధారించడానికి రాష్ట్రం మరియు పౌర సమాజ సంస్థలు అమలు కొలతల వ్యవస్థ.

ఏ సమయంలో అయినా, ఏ సమాజం కోసం, సామాజిక సమస్య పిల్లల రక్షణ ముఖ్యం. ఈ సంబంధం వారి భౌతిక, మానసిక మరియు జీవితం అనుభవం స్థాయిలో, జీవితం లో స్వాతంత్ర్యం స్వాభావిక లేకపోవడం తో పిల్లలు, ఎల్లప్పుడూ అవసరమవుతుంది మరియు పెద్దలు రోజువారీ సంరక్షణ అవసరం వాస్తవం ప్రతిబింబిస్తుంది. మేము పిల్లలను, వారి అవసరాలను, బెదిరింపులు మరియు ప్రమాదాల నుండి వారిని రక్షించే నిర్వహణ మాత్రమే తల్లిదండ్రులు బాధ్యత, కానీ కూడా మొత్తం సమాజం మరియు ప్రభుత్వం అని చెప్పగలను.

చిన్ననాటి సార్వత్రిక భావన జ్ఞానం యొక్క వివిధ రంగాలలో దాని నిర్వచనానికి అనేక పద్ధతులు కనిపిస్తాడు. ఈ కష్టం సాంఘిక రక్షణ వస్తువు నిర్వచించటానికి చేస్తుంది. ప్రవేశికలో "బాలల హక్కుల తీర్మానం" పిల్లవాడు వ్యక్తి "భౌతిక మరియు మానసిక అపరిపక్వత," అతను ఏ స్థాయిలో సమాజానికి ప్రత్యేక శ్రద్ధ చెల్లించాల్సి ఉంటుంది కాబట్టి నిర్వచించబడింది [2]. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కుటుంబ కోడ్ "బాల, యుక్త వయస్సు దక్కించుకున్నాడు పొందని 18 సంవత్సరాల అంటే ఒక వ్యక్తి." అని చెప్పాడు

RF ప్రభుత్వం, పిల్లల సంక్షేమ వ్యవస్థ అభివృద్ధి ఆసక్తి, అనేక మంత్రిత్వ పరస్పర కలిగి ఉండే ప్రత్యేక ప్రయోజన కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి (విద్య, ఆరోగ్యం, అంతర్గత వ్యవహారాల, మరియు ఇతరులు.). అయితే, మా దృష్టిలో, కొంత వరకు కార్యక్రమం రక్షించే పిల్లల సమస్య, కవర్ మరియు ఒక నియమం వలె, కేవలం పేర్కొన్న కేతగిరీలు వద్ద దర్శకత్వం ఉంటాయి. అన్ని తరువాత, చిన్నతనం ఉంటే బాగా రాష్ట్ర, సమాజం, అన్ని ప్రజలు, సామాజిక రక్షణ సామర్థ్యాన్ని పెంచే సమస్య ఎందుకు ద్వారా రక్షించబడింది? సహజంగానే, మేము స్పష్టంగా అన్ని విషయాలను విధులు చూపే ఒక సమన్వయ పిల్లల రక్షణ ఫ్రేమ్, అవసరం సామాజిక విద్య యొక్క, తల్లిదండ్రుల నుండి మరియు రాష్ట్ర ముగించాడు.

ప్రతి పేరెంట్ మరియు ప్రమాదంలో ఎలాంటి నుండి వారి పిల్లలు రక్షించడానికి కోరుకుంటున్నారు, ఈ అర్థం. మేము గొలుసు డౌన్ మరింత తరలించడానికి ఉంటే, అది, విద్యా సంస్థల్లో పిల్లల రక్షణ మరింత శ్రద్ద అవసరం పిల్లల తెలుసుకుంటాడు ఇక్కడ, ఈ ఒక వ్యక్తి తనను తాను సృష్టిస్తుంది ఎందుకంటే, అది పిల్లల దాని సొంత ప్రయోజనాలను ఏర్పాటుచేసి, దీని నుంచి అతను జీవితం ద్వారా తరలించడానికి కొనసాగుతుంది స్థానం అని ఇక్కడ ఉంది.

పాఠశాల బోధన సిబ్బంది, పాల్గొనేవారు, ఒకరితో ఒకరు తెలుసుకుంటారు మరియు పిల్లలకు దీనిలో వారు సౌకర్యవంతమైన మరియు ఓపెన్ వ్యక్తిత్వం ఆస్వాదించగల పరిస్థితులు నిర్వహించడానికి పిల్లలకు సహాయం. నేరుగా పాఠశాలలో పిల్లల సామాజిక రక్షణ కార్యక్రమాలలో పాల్గొంటుంది తరగతి ఉపాధ్యాయుడు స్థానం ఉంది కాదు మా పాఠశాలల్లో కారణం లేకుండా ఉపాధ్యాయులు, కానీ కూడా సామాజిక కార్యకర్తలు, పాఠశాల మానసిక నిపుణులు, మరియు. ఈ ప్రజలు వివిధ రూపాలు మరియు సాధ్యం ప్రతికూల ప్రభావాలు నుండి బిడ్డ రక్షించడానికి మరియు ప్రతికూల ప్రభావాల నుంచి తమను తాము రక్షించుకోవడానికి నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి సాయం పద్ధతులను ఉపయోగిస్తున్నారు సామాజిక పర్యావరణం.

విద్య లక్ష్యాలను, కంటెంట్ మరియు తరగతి ఉపాధ్యాయుడు సూచించే రూపాలు వారి వైవిధ్యం వర్ణించవచ్చు. వారు పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు, పాఠశాల వాతావరణం, సమాజం, వర్గ ప్రయోజనాలకై, డిమాండ్లు, అవసరాలకు నిర్ణయించబడతాయి. వారు కూడా అదనంగా శుభ్రంగా మరియు teacher అవకాశాలు, ప్రారంభించాలి, తన పాత్ర నిర్వచించిన మరియు సామూహిక చర్య యొక్క అనుభవం, విద్యార్థుల వయస్సు, మరియు ఇతర అంశాలపై ఆధారపడి మారుతూ ఉంటుంది. తరగతి ఉపాధ్యాయుడు బోధనకు విధులు మధ్య ఒకే యూనిట్ లో, ఈ సమస్య పరిష్కారానికి అన్ని ఉపాధ్యాయులు ప్రయత్నాలు మిళితం ఇది విద్యార్థుల విద్య, ఆధిపత్య లక్షణం. ప్రతికూల పర్యావరణ కారకాల నుండి పిల్లల సామాజిక రక్షణ కూడా తరగతిలో నిర్వహణలో ముఖ్య పాత్ర పోషిస్తుంది. తరగతి teacher కార్యక్రమాల్లో సామాజిక రక్షణ - వారి మానవ గౌరవం, హక్కులు మరియు ఆసక్తులు ఉల్లంఘన, భౌతిక ఆధ్యాత్మిక, నైతిక మరియు మేధో ఏర్పాటు, అభివృద్ధి మరియు పిల్లలు యొక్క పనితీరు, నివారణ మంచి సామాజిక పరిస్థితులు అందించే ఒక వ్యవస్థ. అటువంటి చర్యను అమలుచెయ్యటం సమాజం మరియు ఆర్థిక వ్యవస్థను ఇప్పటికే పరిస్థితుల్లో పిల్లల యొక్క సంపూర్ణ అభివృద్ధికి అనుమతించడానికి ఉద్దేశించబడింది. కళాకారుడు, కానీ కూడా పిల్లలు సహాయపడే మరియు వారి తల్లిదండ్రులు అందుకుంటారు ఒక కోఆర్డినేటర్ మాత్రమే ఒక సూచించే - ఈ ప్రాంతంలో తరగతి ఉపాధ్యాయుడు కార్యాచరణ సామాజిక మద్దతు.

తరగతి teacher విధంగా వివిధ పరిస్థితులకు పిల్లల పూర్తి సామాజిక అభివృద్ధి తన వ్యక్తిత్వం, స్వీకృతి అందించడం రూపాలు, బయటకు మానసిక మరియు బోధనకు చర్య సమితి చేరవేస్తుంది. ఈ ఫంక్షన్ తరగతి teacher అక్యూట్ స్వల్పకాలిక సమస్యలను పరిష్కరిస్తుంది మాత్రమే, అతను ఈవెంట్స్ ప్రీతిని సిద్ధంగా సమస్యలు మరియు అతని మార్గంలో తలెత్తే ఇబ్బందుల పిల్లలు తీసుకోవాలి. ఇది పదం యొక్క విస్తృత మరియు ఇరుకైన పరిధిలో సామాజిక రక్షణ చర్యలు చూడండి తగిన ఉంటుంది. ఒక ఇరుకైన కోణంలో, తరగతి teacher ముఖ్యంగా కష్టం పరిస్థితుల్లో పిల్లల రక్షణ లక్ష్యంతో ఒక కార్యక్రమం. ఇవి పెద్ద కుటుంబాలు, నుండి పిల్లలు అనాథలు, వైకల్యాలు, పిల్లలకు శరణార్థులు మరియు ప్రత్యేక సామాజిక రక్షణ అవసరం ఎవరు ఇతరులు. మరియు విస్తృత అర్ధంలో - అన్ని పిల్లలు మరియు వివిధ దిశల్లో వారి తల్లిదండ్రులతో sotsialnozaschitnaya పని. ఇది సామాజిక రక్షణ వస్తువు, సామాజిక హామీలు అన్ని పిల్లలు నిర్ధారించారు చేయవచ్చు, మరియు అది యొక్క మూలం, వారి తల్లిదండ్రులు సంక్షేమం ఆధారపడి ఉండదు. తరగతిలో గురువు యొక్క ప్రభావం ప్రతి వ్యక్తి పిల్లల యొక్క నిజమైన సామాజిక భద్రత. లక్ష్యం ఆధునిక సమాజంలో జీవితం ప్రమాణాలు, అధ్యయనం, మిగిలిన పరిస్థితులు స్వీకరించింది పిల్లల యొక్క సామాజిక, భౌతిక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సాంస్కృతిక జీవితంలో ప్రదర్శన మ్యాచ్ ఉంటుంది. మరియు ఆత్మాశ్రయ సూచికలను సంతృప్తి అసంతృప్తి డిగ్రీ వర్ణించే పిల్లలు తమ సామాజిక రక్షణ లేదో. అందువలన, సామాజిక రక్షణ మరియు పిల్లల విద్య ఇది చుట్టూ తరగతి ఉపాధ్యాయుడు కార్యకలాపాలు, కంటెంట్ పూరించడం కోర్ ఉన్నాయి.

మరింత పిల్లల సామాజిక రక్షణ అమలు కొందరు నిపుణులు - ఒక సామాజిక కార్యకర్త ఉంది. సామాజిక గురువు సూచించే వస్తువు వారి సాంఘికీకరణకు సహాయం అవసరమైన పిల్లలు. ఈ, మేధో మానసిక మరియు సామాజిక రుగ్మతలు (పూర్తి సామాజిక అభివృద్ధి కానీ అసమర్థంగా సామాజిక విద్య యొక్క ఫలితంగా), అలాగే పిల్లలు శారీరక సమస్యల్లో పురోగమనశీల క్రమరాహిత్యాలు కలిగిన పిల్లలు (బ్లైండ్, చెవిటి, సెరిబ్రల్ పాల్సి లాంటి ఇతరులతో అనారోగ్యంతో.) [3].

సామాజిక గురువు కార్యకలాపాలు లక్ష్యాలను భద్రత మరియు మానసిక సౌకర్యం కోసం పరిస్థితులు సృష్టిస్తున్నారు; తన అవసరాలు సంతృప్తి; కుటుంబం, పాఠశాల లో ప్రతికూల విషయాలను అధిగమించడానికి.

తల్లిదండ్రులు పాఠశాల స్థాయి విద్యార్ధి బయట నిర్వహించబడుతుంది సామాజిక శిక్షణ: పాఠశాల పని బోధన సిబ్బంది ఆదేశించడం పాఠశాల వద్ద సామాజిక పని పాఠ్యప్రణాళికలో తయారీ పర్యవేక్షిస్తారు. అతను వాటిని పాఠశాల తిరిగి సహాయం, పాఠశాల నుంచి మినహాయించాలి పిల్లలకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ కనబరిచారు. , స్వచ్ఛంద కార్యక్రమాలు హోల్డ్స్ జబ్బుపడిన పిల్లలు మరియు అనాధల కోసం సెలవులు నిర్వహిస్తుంది; సామాజిక ప్రయోజనాలు మరియు మరింత పొందుతున్న పెద్ద కుటుంబాలు నియంత్రిస్తుంది, మరియు కూడా విద్యార్థులు యొక్క చట్టపరమైన విద్య, ఒప్పించే కేవలం చట్టపరమైన ఫారమ్, కానీ కూడా ఆత్మరక్షణ యొక్క సామాజిక నైపుణ్యాలు ఉత్పత్తి నిమగ్నమై ఉంది.

పిల్లల సామాజిక రక్షణ ముఖ్యమైన ప్రాంతం - పాఠశాల వద్ద తన మకాం యొక్క మొదటి నెలల్లో ముఖ్యంగా ఇది పాఠశాల, దాని అనుసరణ అనుకూల పరిస్థితులను కల్పిస్తాయి. ఈ శిక్షణ మధ్యలో వేదిక జాన్ ప్రాథమిక పాఠశాల దాటారు మొదటి graders మరియు తాత యొక్క ప్రత్యేకించి వర్తిస్తుంది.

ప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధి అనేక రూపాల్లో సంభవిస్తుంది, కానీ పిల్లలు పాఠశాలకు వచ్చినప్పుడు, పాఠశాల అన్ని అదే అవసరాలు చూపించడానికి ప్రారంభమవుతుంది. ఈ అవసరాలు నుండి ప్రక్క దారులు కష్టం ఉపాధ్యాయుల మాత్రమే చేస్తుంది, కానీ కూడా విద్యార్ధి జీవితం క్లిష్టం. మరియు మేము ఒక వ్యక్తి విధానం గురించి మాట్లాడటానికి కూడా, అది ఆచరణాత్మకంగా కాదు సాధ్యమవుతుందని మరియు అది నిజానికి తరగతి కంటే ఎక్కువ 25 విద్యార్ధులు, మరియు నిజానికి కార్యక్రమంలో వేయడంతోపాటు ప్రామాణిక అవసరాలు కాకపోవచ్చు స్పష్టంగా మరియు పూర్తిగా అన్ని విద్యార్థులు అర్థం కాదు కారణం. ఇక్కడ మరియు నేర్చుకోవడం సమస్యలు ప్రారంభం ఉన్నాయి విభేదాలు పిల్లల మధ్య. ఈ సమస్యలను తొలగించడానికి మరియు పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త [1] స్థానం ఉంది చేయడానికి.

స్కూల్ మనస్తత్వవేత్త పాఠశాల సంస్థల్లో నేర్చుకునే ప్రక్రియలో విద్యార్థులు మానసిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు యొక్క సంరక్షణ లక్ష్యంగా తన వృత్తి కార్యకలాపాలలో నిర్వర్తిస్తుంది. ఇది వ్యక్తిగత హక్కుల రక్షణ దోహదం, అలాగే అది సంస్థ సామరస్య సంపాదించేందుకు దోహదం చేయవచ్చు. ఇది విద్యార్థులు, వారి తల్లిదండ్రులు మానసిక సహాయాన్ని, అలాగే నిర్దిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించడంలో బోధనా సిబ్బంది అందించడానికి చర్యలు తీసుకోవడం, విద్యార్థులు వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి ప్రభావితం చేసే కారకాలు గుర్తిస్తుంది. విద్యార్థులు మానసిక సంస్కృతి నిర్మాణం, నేను ఒక పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త ప్రధాన కార్యక్రమాల్లో ఒకటి ఉంది. అతని పని సంస్థ, విద్య మరియు పెంపకాన్ని మానసికశాస్త్ర అప్లికేషన్ అభివృద్ధి న పాఠశాల సిబ్బంది సంప్రదింపులు కలిగి.

కొన్నిసార్లు పిల్లలు ఈ కోసం వారి ఆందోళనలు వ్యక్తం చాలా ముఖ్యమైనవి మరియు ఒక మనస్తత్వవేత్త ఉంది. అన్ని తరువాత, తల్లిదండ్రులు పిల్లల కేవలం ఏమి, లేదా అతను అది మరియు పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త యొక్క ఉద్దేశించిన సూచించే జరిగిన చెప్పు భయపడినట్లు కావచ్చు. ఖచ్చితంగా ఒక మనస్తత్వవేత్త తో పాఠశాలలో పబ్లిక్ ఈవెంట్స్ గొప్ప ప్రాముఖ్యత ఉంది, కానీ అది సరిగా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. ఇది భవిష్యత్తులో నావిగేట్ మరియు కుడి దిశలో ప్రతిదానికి ఉంచాలి ఏ అసాధారణతలను గుర్తించేందుకు పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త ప్రత్యక్ష పరిశీలన వద్ద ఒక పిల్లల లెర్నింగ్ మొదటి సంవత్సరాల అవసరం. ఒక విపరీతంగా సహాయం ఉపాధ్యాయుల మధ్య వివాదాల లొ పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త, అది ఇప్పటికే సమస్యలు ఒప్పందాలు ప్రయత్నిస్తుంది, ఆ విధంగా పిల్లలలో పరిస్థితి నిలకడగా. పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త పాత్ర పాఠశాల జీవితం కోసం గొప్ప ప్రాముఖ్యత ఉంది, కాబట్టి అది తమను అర్థం సంబంధాలు నిర్మించడానికి, మరియు విద్యార్థులు అభివృద్ధిలో ఆశించిన ఫలితాన్ని సాధించడానికి విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులు సహాయపడుతుంది.

గురువు పాత్ర ప్రతి నేర్చుకోవడం ప్రక్రియ సమానంగా ముఖ్యమైన మరియు ముఖ్యమైన ఉంది. అందరూ పద్ధతులు, పద్ధతులు మరియు వారు పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఆకారం, స్వతంత్రంగా జీవించడానికి సామర్థ్యం మరియు ఆధునిక సమాజంలో కార్యక్రమాలకు సహాయం ఉపయోగించే సాంకేతికతలు. ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామాజిక రక్షణ, ప్రతి పాఠశాల ఉద్యోగి పరిగణలోకి అవసరం వచ్చిపడింది. కొంత లో ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు లక్షణాలను మరియు పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త మరియు సామాజిక గురువు మరియు తరగతి teacher ఉండాలి, మరియు కేవలం ప్రతి విద్యార్థి ఒక మంచి స్నేహితుడు ఉండాలి. మీ జీవితం లో ప్రతి విద్యార్థికి ఉపయోగకరమైన బదిలీ గురువు అనుభవం తరువాత.

రష్యా నేడు సమాఖ్య మరియు ప్రాంతీయ రెండు స్థాయిలలో ఉపయోగిస్తారు చేసిన పిల్లల సామాజిక రక్షణ వివిధ స్థాయిలలో ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులు, పాఠశాలలు, కమ్యూనిటీ సంస్థలు ఆర్సెనల్, రాష్ట్ర మరియు పిల్లల సామాజిక రక్షణ ఇతర విషయాలను పిల్లలు సామాజిక రక్షణ లో ఆశించిన ఫలితాన్ని దారితీస్తాయని ఆచరణలతోనే ఉంది.

నిజానికి, మా పాఠశాలల్లో, పూర్తి లో చేపట్టారు లేదు సామాజిక విద్య పని. కొన్ని పాఠశాలలో అక్కడ ఒక మనస్తత్వవేత్త ఉంది ఇతరులు ఒక సామాజిక అధ్యాపకుడు కలిగి, కానీ మాత్రమే అరుదైన సందర్భాలలో, అదే పాఠశాల వద్ద రెండు స్థానాలు ఉన్నాయి. ఇది పిల్లల యొక్క సామాజిక రక్షణ స్థాయి తగ్గించే ఉపాధ్యాయులు భారీ నిబద్ధత అవసరం. కొన్ని సామాజిక రక్షణ విధులు అమలు చేయబడతాయి, ఇతర భాగంగా, మరియు కొన్ని మర్చిపోయి చేయబడ్డాయి. కానీ మేము ఒక ప్రగతిశీల, సామాజిక అభివృద్ధి, సమాజం యొక్క కొత్త ఎత్తులు చేరుకోవడానికి సామర్థ్యం తీసుకుని అనుకుంటున్నారా. అందువలన, మానవ పరిణామ ప్రారంభ దశలో అది సంభావ్య బెదిరింపులు వివిధ వ్యతిరేకంగా రక్షించడానికి అవసరం, మరియు పాఠశాల అతను రక్షించబడింది మరియు పూర్తిగా అభివృద్ధి ఎక్కడ ఒక బిడ్డ, ఒక స్థలం ఉండాలి. అన్ని పాఠశాలలు ఒకరితో ఒకరు తరగతి teacher, పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త, సామాజిక గురువు, ఇందులో సామాజిక రక్షణ వ్యవస్థను ఉపయోగిస్తున్నాయి లో ఇది అందువలన అవసరం, ఆశించిన ఫలితాన్ని సాధించడానికి చేయవచ్చు.

సాహిత్యాల మరియు

1. వై Vasilkov టెక్నిక్ మరియు సామాజిక గురువు అనుభవం: టెక్స్ట్బుక్. విద్యార్థులకు భత్యం. ఎగ్జిక్యూటివ్. PED. ప్రాక్. సంస్థలు. - M: అకాడమీ, 2002..

2. చైల్డ్ // హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలు ది ఇంటర్నేషనల్ ప్రొటెక్షన్ అఫ్ హక్కుల ప్రకటనను: కూర్చుని Doc. - M., 1990.

3. Poddubnaya TN సామాజిక అధ్యాపకుడు / TN డైరెక్టరీ Poddubnaya. - రోత్సావ్ n 2005 లో / d.