టేబుల్ "టీచింగ్ టెక్నాలజీ: వర్గీకరణ GK Selevko". జిఇఎఫ్ DOW లో ఆధునిక బోధనకు సాంకేతికతల వర్గీకరణ (పట్టిక)

విద్యా సంస్థలకు సంబంధించిన ప్రాథమిక రాష్ట్ర పత్రాలు, తరచుగా విద్యా సాంకేతికత ఫీచర్. వర్గీకరణ పట్టిక లక్షణాలు క్రింద చూపించాం.

ఆధునిక విద్యకు సిద్దాంతాలు

ఆధునిక పాఠశాల లో ఉపయోగించిన భావజాలాన్ని, శాంతియుతంగా అభివృద్ధి వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి మూడు ప్రధాన అంశాలను కేటాయింపు ఉంటుంది:

• యువతరానికి అభివృద్ధి కోసం సమర్థవంతమైన సాధనాలుగా కోసం శోధన;
• రష్యన్ సమాజంలోని ఒక మంచి అంశం అభివృద్ధి లోకి పాఠశాల పరివర్తన;
• కొత్త విద్యా సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడానికి ద్వారా రష్యన్ విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధి

రష్యన్ పాఠశాలలు అభివృద్ధి సాధనంగా ఇన్నోవేషన్

ఏమిటి విద్యా సాంకేతికత? వర్గీకరణ (జిఇఎఫ్ పట్టిక) సంప్రదాయ వ్యవస్థలోకి విభిన్నమైన లేదు, ఇది పాఠశాల విద్య యొక్క వివిధ స్థాయిలలో ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించబడిన అదే వినూత్న పద్ధతులు కలిగి. క్లాస్-పాఠం శిక్షణ వ్యవస్థ నిర్దిష్ట కార్యక్రమాలు అంశంపై ఉపాధ్యాయులు వాడతారు కాబట్టి శిక్షణ బోధనకు సాంకేతికతల వర్గీకరణ ఖాతాలోకి ప్రతి ప్రత్యేక క్రమశిక్షణ వ్యక్తిగత లక్షణాలు తీసుకొని నిర్వహిస్తారు.

టెక్నాలజీ అంటే ఏమిటి?

పదం "సాంకేతిక" వివిధ వివరణలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ఒక సాధారణ అర్థంలో - అది వివరాలు ఎంపిక పద్ధతి ఆధారంగా కొన్ని కార్యకలాపాలు తనపై మార్గం సూచించబడతాయి. విద్యా బోధన సాంకేతికతల గురించి, మేము అది అంచనా ఫలితం ఒక తప్పనిసరి పొడిగింపుతో, క్రమం లో ప్రదర్శించారు చర్యలు కలిగి, మేము గురువు విధంగా కార్యకలాపాలు భవనం గురించి మాట్లాడుతున్నారు అని గమనించండి.

ఫీచర్స్ టెక్నాలజీ

"ఎందుకు నేర్పిన?" "ఎలా నేర్పిన?", "ఏమిటి నేర్పిన?": సిద్ధాంతపరమైన వ్యవస్థను క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఉండాలి.

విద్యా సాంకేతికత సమర్థవంతమైన శిక్షణ ఉంటుంది. విద్యా సాంకేతికత యొక్క సారాంశం సూత్రీకరించిన ప్రకారం కొన్ని ప్రమాణాలు ఏవీ లేవు:

• నేర్చుకోవడం లక్ష్యాలను యొక్క కఠినమైన మరియు నిస్సందేహమైన గుర్తించటం;
• కంటెంట్ ఎంపిక, పదార్థం యొక్క నిర్మించే;
• శిక్షణ కార్యకలాపాలకు సరైన సంస్థ;
• పద్ధతులు, పద్ధతులు, బోధనా అంటే.

ఇంకా, అది ఉపాధ్యాయులు ఖాతా అర్హతలు లోకి తీసుకోవాలి గ్రేడింగ్ యొక్క బాహ్యమైన విధానం ఏర్పాటు చేయాలి.

విద్యా సాంకేతికత యొక్క చిహ్నాలు

బోధనకు టెక్నాలజీస్ Selevko వర్గీకరణ ఏమిటి? రచయిత ప్రతిపాదిత పట్టిక, అక్కౌంట్ నిర్దిష్ట లక్షణాలు తీసుకుంటుంది:

• వారంటీ ఈ లక్ష్యాన్ని, నేర్చుకొనే పద్దతిని ప్రభావం సాధించడానికి;
• బోధన గంటల సదుపాయం సామర్థ్యాన్ని;
• గురువు పనితీరు మరియు కనీస విరామాలలో లో అనుకున్న ఫలితాలు సాధనకు ఆప్టిమైజేషన్;
• వివిధ కంప్యూటింగ్ మరియు ఆడియోవిజువల్ పరికరాలు ఉపయోగించడం;
• నిర్మాణం మరియు వివిధ బోధన సహాయాల మరియు దృశ్య AIDS యొక్క ఉపయోగం.

ఏం విద్యా సాంకేతికత కేంద్రీకరించబడి ఉంటాయి?

క్రింద పట్టికలో "శిక్షణ సాంకేతిక." వర్గీకరణ కొన్ని పారామితులు ఆధారంగా:

• అభ్యసన అనుకూల ప్రేరణ ఏర్పాటు;
• తీవ్రతరమైంది సమాచార మాధ్యమంలో;
• పరిశోధన మరియు శిక్షణ, తదుపరి కొనసాగింపు విద్య, వృత్తి యొక్క ఒక చేతన ఎంపిక సామర్థ్యం ఇది వ్యక్తిగత అభివృద్ధి;
• పాఠశాల ఆరోగ్య.

బోధన సాంకేతికతల విశిష్టత

విదేశీ మరియు దేశీయ బోధన లో జిఇఎఫ్ విద్యా సాంకేతికతలు వారీగా వర్గీకరణ పూర్తిగా భిన్నంగా వివిధ రచయితలు చేపట్టారు. కారణం ఆ ముందంజలో కొత్త విద్యా ప్రమాణాల ప్రకారమే అభివృద్ధి విద్య, ఆ పిల్లల యొక్క గుర్తింపు, ప్రాధాన్యతలను క్రింది సాంకేతికతలు వంటి:

1. భేదించిన సూచన. ఇలాంటి విద్యా సాంకేతికత ఏమిటి? ప్రీస్కూల్ వర్గీకరణ పట్టిక ప్రతి బిడ్డకు స్ప్లిట్ స్థాయి విధానంపై ఆధారపడి పిల్లల మానసిక లక్షణాలు దృష్టిలో తయారు చేస్తారు. బోధన పదార్థం కంపైల్ లో, గురువు వారి వార్డుల యొక్క అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు ప్రేరణ దృష్టి పెడుతుంది. ఒక అనుభవం teacher ప్రతిపాదిత ఎన్పీ Guzikom అవకలన విధానంను అతని కెరీర్లో మూలకాల ప్రమేయం.
2. ప్రాజెక్టు కార్యకలాపాలు. వర్గీకరణ ఆధునిక బోధనా సాంకేతికత ఒక ప్రత్యేక యూనిట్ లో ఈ టెక్నిక్ కేటాయింపు ఉంటుంది. ఇది ఆధునిక విధ్యాలయమునకు వెళ్ళే ముందు మరియు ఏర్పడిన విద్యా సంస్థల విద్యార్థులు రూపకల్పన ప్రక్రియలో ఉంది జట్టుకృషిని. గురువు ఒక గురువు పనిచేస్తుంది, కాబట్టి యువతరానికి ఆధునిక సమాజంలో వారి పాత్ర అర్థం స్వీయ అభివృద్ధికి అవకాశం ఉంది. డిజైన్ టెక్నాలజీ స్వావలంబన కుర్రాళ్ళు, వారు త్వరగా నేటి వాస్తవాల సమయానుకూలంగా, పాఠశాల లో మరింత విజయవంతమైన.
3. గేమింగ్ టెక్నాలజీ. ఆధునిక బోధనకు సాంకేతికతల వర్గీకరణ ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రారంభ పాఠశాల సంవత్సరాలలో శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క ఒక సమర్థవంతమైన సాధనంగా గేమ్ కేటాయింపు ఉంటుంది. ఆట కార్యాచరణ అబ్బాయిలు యొక్క కోర్సు లో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, సాధారణీకరించడం మరియు కొత్త జ్ఞానం క్రమ ఉన్నాయి.

కానీ ఈ మొత్తం పట్టిక కాదు "శిక్షణ సాంకేతిక." శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క పద్ధతులు వర్గీకరణ నిరంతరం ఖాతా ఆవిష్కరణ, విద్యా వ్యవస్థలో పరిచయం లోకి తీసుకొని, అప్గ్రేడ్ ఉంది. - ఇంటరాక్టివ్ సాంకేతిక తాజా పోకడలు మధ్య. జిఇఎఫ్ అవసరాలు ఇచ్చిన, పట్టిక "శిక్షణ టెక్నాలజీస్" అప్గ్రేడ్ చేయబడింది. GK Selevko వారీగా వర్గీకరణ ఇప్పుడు కలిగి మరియు సమూహం బోధన పద్ధతులు. వారికి ధన్యవాదాలు, అక్కడ నాయకత్వ లక్షణాలు కలిగి, ఒక సమగ్ర పాఠశాల సహనంతో, స్నేహశీలియైన వ్యక్తిత్వం యొక్క పరిస్థితులలో ఒక ఏర్పాటు. ఈ సాంకేతిక పరిజ్ఞానాలు గణనీయంగా ప్రోగ్రామ్ అంశాన్ని విద్యార్థులు శోషణ సామర్థ్యాన్ని పెంచడానికి.

సమస్య-ఆధారిత జ్ఞానార్జన

ఈ టెక్నిక్ ఒక పరిష్కార (సమస్య) విధానం మీద ఆధారపడి ఉంది. విద్యార్థులు వారి సృజనాత్మక మరియు జ్ఞానపరమైన సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధి ఫలితంగా స్వయం ఉపాధి ప్రక్రియలో నైపుణ్యాలు పొందుతుంది.

ఆధునిక విద్యా వ్యవస్థ ముందుకు చేరుకుంటున్న శిక్షణలో అప్లికేషన్ జిఇఎఫ్ రెండవ తరం అనుమతించింది. పిల్లలు పరిస్థితి ప్రత్యేకతలు ఆధారపడి నిర్దిష్ట పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించి వివిధ మార్గాల్లో, సమస్యలను పరిష్కరించటానికి తెలుసుకోవడానికి. ఈ విధానం లో ప్రతి బిడ్డ సమస్యలు పరిష్కార మార్గాలు స్వీయ నిర్ణయం చేయవచ్చు.

టెక్నాలజీ గురువు కార్ఖానాలు

పట్టిక "శిక్షణ టెక్నాలజీ" ఏమిటి? ఆచరణలో పద్ధతులు మరియు నిరూపితమైన ప్రభావం పద్ధతులు వర్గీకరణ, పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది వయస్సు లక్షణాలు చిన్ననాటి విషయం పద్దతి.

ఆధునిక పాఠశాలలో రీసెర్చ్

మోడలింగ్, ప్రయోగం, ప్రాజెక్టులు పద్ధతి సాధ్యం పరిశోధన సాంకేతికతలను ఉపయోగం లేకుండా ఉంది. పాఠశాల ప్రయోగశాలలో అబ్బాయిలు అంశంలో ఆహార ఉత్పత్తుల వ్యక్తిగత లక్షణాలు గుర్తించడానికి, పండ్లు మరియు ఆస్కార్బిక్ ఆమ్లం యొక్క ఉత్పత్తులు వివిధ పరిమాణాత్మక కంటెంట్ గుర్తించడానికి తెలుసుకోవడానికి. రీసెర్చ్, పిల్లలు జత ఒక గురువు గురువు. అనుభవం teacher మాత్రమే ప్రయోగం ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు బోధించే, అవసరమైన సైద్ధాంతిక సమాచారం తన ఛార్జ్ ఇస్తుంది వినిపిస్తుంది. నూతన విధానాలలో, మేము inventive (D) TRIZ సమస్యలు టెక్నాలజీ సొల్యూషన్స్ గమనించండి. స్వతంత్రంగా అతని గురువు ద్వారా ఎదురవుతున్న సమస్యకు పరిష్కారాన్ని అన్వేషించేందుకు విద్యార్ధి క్రమంలో, అతను మొదటి శాస్త్రీయ సాహిత్యం పరిశీలిస్తుంది. కలిసి గురువు యువ ఎక్స్ప్లోరర్ సమస్య విసిరింది తో, సంబంధాన్ని గుర్తించడానికి తన ప్రయోగాలకు విశ్వసించింది. ఏ డిజైన్ మరియు ప్రయోగాత్మక సూచించే ఒక ముఖ్యమైన అడుగు అసలు పరికల్పన వాటిని పోల్చి, ఫలితాల నడుస్తున్నప్పుడు.

ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను వర్గీకరణ ఏమిటి? టేబుల్ Selevko ఒక సార్వత్రిక పద్ధతి వుంటారు ప్రతిపాదించారు. వారు అన్ని విద్యా ప్రాంతాల్లో సమానంగా అనుకూలంగా ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, ICT వివిధ - ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా వనరులు (ESM) ఒక సాంకేతికత. గైస్ నైపుణ్యాలు వారి విద్యా మార్గాలకు తమ సొంత ఖాతా పై మూలాల వివిధ పని పొందండి.

సహకారం పెడగోగి

నేటి పాఠశాలల్లో విద్యార్థి మానవత్వ మరియు వ్యక్తిగత విధానం అమలు చేయడానికి వారి భవిష్యత్తు వృత్తికి బాలురు దిశలో ఒక చేతన ఎంపిక కోసం అన్ని పరిస్థితులలో ఉన్నాయి.

కలెక్టివ్ సృజనాత్మక వ్యవహారాల సంప్రదాయ సోవియట్ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క రోజుల్లో మంచి ప్రజాదరణ పొందాయి. గైస్ మొత్తం తరగతుల వృద్ధులు, చెక్క శుభ్రం చేయడానికి నీటి తీసుకు సహాయపడింది. ప్రస్తుతం, ఈ సాంకేతిక రూపంలో విద్యా సంస్థలకు తిరిగి స్వచ్చంద కార్యకలాపాలు. ఉపాధ్యాయులు, అతని శిష్యులను కలిసి నిస్వార్థంగా వారి సహాయం కావాలి వారికి ప్రజలు సహాయం ప్రయత్నించండి. MAO (చురుకుగా అభ్యాస పద్దతులు) బోధనా పద్ధతులు మరియు శిక్షణ కార్యక్రమాలు నిర్వహిస్తున్న లక్ష్యంగా చర్యలు మొత్తానికి సమానంగా ఉంటుంది. కొన్ని నిధుల సహాయంతో, పరిస్థితులు విద్యా కార్యకలాపాలు ప్రక్రియలో కొత్త పదార్థం యొక్క, చురుకైన స్వతంత్ర మరియు సృజనాత్మక అధ్యయనం పిల్లలను ప్రోత్సహించటానికి అని.

సంప్రదాయ పద్ధతులను స్వల్ప

సాంప్రదాయ టెక్నాలజీస్ వివరణాత్మక మరియు సచిత్ర అవతారం లెర్నింగ్ ఆధారపడి ఉంటాయి. తన పనిలో టెక్నాలజీ ఒక గురువు విషయంలో తుది విద్యా పదార్ధ బదిలీ దృష్టి పెడుతుంది. గురువు పాఠాలు సన్నాహంగా తన కథ పాటు కొత్త జ్ఞానం ప్రదర్శన, ప్రత్యక్షత యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాలను అన్వేషిస్తుంది. పాఠ్య ప్రణాళిక యొక్క సరిహద్దులు నిర్వచించే సమాచారాన్ని ప్రదర్శన, ప్రధానంగా టీచరు ప్రకటన ఉంటుంది. ఈ కారణం కోసం, తరచుగా విద్యా విధానంలో ఉంది అనేక సమస్యలు ఉన్నాయి:

• విద్యార్థులు స్వతంత్ర సూచించే చిన్న నైపుణ్యాలు;
• సంభాషణ తక్కువ సంస్కృతి;
• ఒక పూర్తి స్థాయి స్పందన విద్యార్థులు ఈ ప్రశ్నకు లేకపోవడం;
• కనీస ప్రేక్షకుల దృష్టిని, కోరిక లేకపోవడం ఒక జట్టు లో పని.

కారణం పని మరియు పిల్లలు నేర్చుకోవడానికి అవసరమైన అయిష్టత మరియు అత్యంత విద్యా సాంకేతికత ప్రత్యేకతలు కాదు. గురువు పాఠ్యాంశాలు అందించిన పదార్థం, పిల్లల స్పందన అంచనా అందుకున్నారు సమాచారం తెలుసుకుంటాడు తెలియజేయాల్సి ఉంది. తరగతి teacher విద్యా చర్య పిల్లలకు పాల్గొన్న, ఆధిపత్యం తరగతుల్లో ఒక సిద్ధంగా ఉద్యోగం, ఒక నిర్దిష్ట ఆపరేషన్ తన పని వస్తుంది. ఈ సందర్భంలో వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి ప్రశ్న యొక్క ఏ. అన్ని విద్యార్థులు సమాచారాన్ని తక్కువగా నేర్చుకున్న చేసేందుకు, మధ్య నియంత్రణల ఫలితంపై ఉపయోగించిన పదార్థం యొక్క పునరావృతం ఉంది.

పని ఈ పద్ధతి అలవాటుపడిపోయారు అంతకంటే ఉపాధ్యాయులు, వారు మాత్రమే "cramming" ద్వారా యువతరానికి సంక్రమించవచ్చు విజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు ఘన స్టాక్ ఒప్పించాడు ఉంటాయి. సంఖ్యా శాస్త్ర అధ్యయనాలు యొక్క ఫలితాలు బోధన సిబ్బంది 73% అది పరిచయం ఏర్పాటు ముఖ్యం అని ఒప్పించాడు ఉంటాయి సూచిస్తున్నాయి. పిల్లలు, స్వయం ఉపాధి కోసం అవసరం గురువు వారి అవగాహనలో ఒక helper మరియు గురువు, కాదు ఉండాలి గుర్తించారు "పర్యవేక్షకుడి."

నిర్ధారణకు

గురువు, విద్యా ప్రక్రియ ఆధునిక సమాజంలో ప్రతిపాదిస్తే డిమాండ్, వినూత్న పద్ధతులు మరియు పని పద్ధతులను వినియోగిస్తాయి. ఈ పద్ధతులు రెండవ తరం ఫెడరల్ విద్యా ప్రమాణాలు విద్యార్థులు సామరస్యపూర్వకమైన అభివృద్ధి ఇవ్వనున్నట్లు రచనలు ఎంపిక కలిగి. గాన్ teacher తరగతిలో ప్రధాన పాత్ర ఉన్నప్పుడు రోజుల ఉంటాయి. విద్యార్థి యొక్క విద్యా విధానంలో చురుకుగా పాల్గొంటున్నారు జిఇఎఫ్, వివేచనాత్మక స్థాయిని, భవిష్యత్తులో ప్రొఫెషనల్ సూచించే కొరకు దిశలో ఎంపిక మెరుగుపరచడానికి సమర్థవంతమైన మార్గాలు శోధన అతనికి సహాయం. విద్యా బోధన సాంకేతికతలు అన్ని రకాల జిఇఎఫ్ వర్గీకరణ OS లో ప్రదర్శించబడుతుంది, విద్య మంత్రిత్వ శాఖ దానిది పనులు విజయవంతంగా భరించవలసి గురువు సహాయపడుతుంది.