GEF ప్రాథమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ విశ్లేషణ: ఒక రేఖాచిత్రం, ఒక ఉదాహరణ మరియు నమూనా

విద్యా రంగంలోని ఆధునిక ఆవిష్కరణల పరిచయంతో, GEF లో ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క ఒక నాణ్యమైన స్వీయ-పరిశీలన ప్రత్యేక ఆవశ్యకతను తీసుకుంటుంది. కొత్త బోధకులకు, వృత్తిపరమైన మరియు సమర్థవంతమైన, తాజా బోధనా సాంకేతిక పరిజ్ఞానాలను కలిగి ఉండాలి, మరింత స్వయం-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ అభివృద్ధి కోసం సిద్ధంగా ఉంది.

GEF అమలు యొక్క విశిష్టత

ఆధునిక పాఠశాలలో ఫెడరల్ ద్వితీయ తరం ఫెడరల్ ప్రమాణాలు ప్రవేశపెట్టినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడికి కేటాయించిన పనులు, పాఠశాల యొక్క సార్వత్రిక అభ్యాస నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, అందుకున్న సమాచారాన్ని విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తాయి, వారి పనిని నియంత్రించడానికి, ఒక ప్రాధాన్యత. గురువు మరింత సులభంగా పని చేయడానికి, GEF ప్రాథమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ విశ్లేషణ అభివృద్ధి చేయబడింది. రియాలిటీలోని అన్ని ఉపాధ్యాయులు తమ కార్యకలాపాలను సరిగ్గా అంచనా వేయలేరు, కాబట్టి నిపుణులచే అందించబడిన నమూనాలు సంబంధితవి, యువ నిపుణులు వారికి కేటాయించిన పనులను భరించటానికి సహాయపడతారు.

పాఠం విశ్లేషణ యొక్క లక్షణాలు

GEF పాఠం యొక్క ప్రయోగాన్ని ఆధునిక పాఠశాల యొక్క ఏ ఉపాధ్యాయుని యొక్క కార్యక్రమంలో ఒక ముఖ్యమైన అంశం . ఈ పాఠం విద్యా ప్రక్రియ యొక్క పొడవు కోసం తార్కికంగా పూర్తి, సంపూర్ణమైన, పరిమిత సమయం ఫ్రేమ్. విద్యా విధానంలో ప్రధాన అంశాల యొక్క సంక్లిష్ట పరస్పర చర్య: గోల్స్, లక్ష్యాలు, కంటెంట్, పద్ధతులు, మార్గాల, రూపాలు, ఉపాధ్యాయుల మరియు విద్యార్థుల మధ్య సంబంధ కార్యకలాపాలు. GEF ఎలిమెంటరీ స్కూల్లో పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ కొన్ని నియమాలపై ఆధారపడింది, అయితే సృజనాత్మక అంశాన్ని మినహాయించలేదు.

Pourochnoy ప్రణాళిక కంపోజ్ చేస్తున్నప్పుడు, బోధనా విద్యా ప్రక్రియ యొక్క బోధనా మరియు మానసిక పద్ధతులపై గురువు ఆధారపడుతుంది, విద్యా ప్రమాణాలచే అవసరమయ్యే అవసరాలు. GEF లో ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క ఒక ప్రయోగాన్ని బోధన సృజనాత్మకత యొక్క ఒక అనివార్య అంశం. ఉపాధ్యాయుడు "వెలుపలి నుండి" పాఠాన్ని మదింపు చేస్తాడు, దీనిని ఒక దృగ్విషయంగా గుర్తిస్తాడు, వ్యక్తిగత సైద్ధాంతిక జ్ఞానం, సాంకేతికతలు, నిర్దిష్ట విద్యార్థులతో మరియు తరగతితో సహకారంతో పనిచేసే మార్గాలు పూర్తిగా అర్థం చేసుకుంటాడు.

పాఠం యొక్క స్వీయ-పరిశీలన యొక్క నమూనా

GEF పాఠం యొక్క ఒక ప్రయోగాత్మకత మీరు గురువు యొక్క కార్యాచరణ యొక్క బలహీనమైన మరియు బలమైన అంశాలను అంచనా వేయడానికి, ఉపయోగించని వనరులు, బోధన యొక్క వ్యక్తిగత శైలి యొక్క కొన్ని లక్షణాలను గుర్తించడానికి అనుమతించే ప్రతిబింబం. మేము ఆత్మవిశ్వాసం యొక్క ఒక ఉదాహరణ అందించే.

"పాఠం యొక్క నేపథ్యం:" ఉపన్యాసం యొక్క ఒక ప్రత్యేక భాగంగా పూర్వం. "

NF వినోోగ్రాడోవా కార్యక్రమం "ఎలిమెంటరీ స్కూల్, 21 వ శతాబ్దం" ప్రకారం ఈ పాఠం నిర్వహించబడింది.

పాఠ్యపుస్తకం: క్రొత్త జ్ఞానాన్ని ప్రవేశించడానికి పాఠం.

పాఠం యొక్క లక్ష్యం, ఇది ఉపసర్గ గురించి సమాచారాన్ని పొందటానికి నిశ్చయించబడింది. పాఠం సమయంలో, ఇది పూర్తిగా సాధించబడింది.

పదాల ఉపసర్గను ఎలా కనుగొనాలో అనే ఆలోచనను రూపొందించడం సాధ్యమైంది.

నేను మెటాప్రాజెక్ట్ పనులు క్లాస్ లో పూర్తిగా గ్రహించానని నమ్ముతున్నాను. పాఠశాల విద్యార్థుల బృందాలు, వ్యక్తిగతంగా, వారి ప్రసంగం అభివృద్ధి, విజువల్ మెమరీ అభివృద్ధి. పాఠం లోపాలను మధ్య నేను భౌతిక వ్యాయామం కోసం సమయం లేకపోవడం గురించి ఉంటుంది. పాఠం యొక్క ప్రతి దశ వ్యవధి: కొత్త జ్ఞానాన్ని ప్రవేశపెట్టడం, అందుకున్న సమాచారాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, హోంవర్క్ యొక్క వివరణ - సమయ వ్యవధికి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది.

స్వాధీనం చేసుకున్న జ్ఞానం యొక్క శుద్ధీకరణకు ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత ఇవ్వబడింది. ఈ క్రమంలో, సమూహాలకు వివిధ స్థాయి పనులు ప్రతిపాదించబడ్డాయి. స్వీయ-అంచనా కోసం, ప్రతి విద్యార్ధికి వ్యక్తిగత వ్యాయామాలు ఇవ్వబడ్డాయి, శిక్షణ స్థాయిని పరిగణనలోకి తీసుకున్నారు మరియు ప్రతి శిశువుకు వేరు వేరు విధానాన్ని వర్తింప చేశారు.

మునుపటి విషయం యొక్క పునరావృత దశ పాఠం యొక్క నిర్మాణం లో చేర్చబడలేదు , ఎందుకంటే ప్రాముఖ్యత కొత్త జ్ఞానాన్ని సంపాదించడం. ప్రతి శిశువు యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ద్వారా తగినంత పరిమాణంలో ఇల్లు ఇవ్వడం జరుగుతుంది.

అన్ని పనులు మరియు లక్ష్యాలు పూర్తిగా సాధించబడ్డాయి. ఈ పాఠం విజయవంతం కావడంతో, పిల్లలు ఈ అంశంపై పూర్తి సమాచారాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకున్నారు. "

ఉపాధ్యాయుల యొక్క బోధనా నైపుణ్యాల యొక్క అంచనాతో, ప్రధాన ఇబ్బందులను గుర్తించి, ఉపాధ్యాయునికి సకాలంలో మద్దతు ఇవ్వడం మరియు అతడికి సహాయం చేయడం, వృత్తిపరమైన వృద్ధిని గమనించవచ్చు.

ఆధునిక పాఠాన్ని మూల్యాంకనం చేయడానికి ప్రమాణం

తరచుగా నిపుణులు సర్టిఫికేట్ గురువు యొక్క నైపుణ్యానికి తగిన అంచనా యొక్క సమస్య ఎదుర్కొంటున్నారు. గణితశాస్త్రంలో GEF యొక్క ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ విశ్లేషణ ఒక నిర్దిష్ట క్రమసూత్ర పద్ధతి ప్రకారం నిర్వహించబడుతుంది. ఈ విధానం పాఠం యొక్క మానసిక విభజన ప్రత్యేక భాగాలుగా ఉంటుంది. గురువు తాను గతంలో పాఠాన్ని పెట్టిన పనులతో తన పనిని పోల్చాడు.

అదనంగా, గణిత శాస్త్రంలో GEF ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ పాఠకుల నిజ విలువ కోసం శోధన పాఠశాల విద్యార్థుల స్వతంత్ర పని అంచనాను సూచిస్తుంది. ఏ వృత్తిని విశ్లేషణ అనేది వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయుడిని రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మంత్రిత్వ శాఖ ఆమోదించిన ఆ ప్రమాణాలతో పోల్చడం.

విశ్లేషణ అల్గోరిథం

GEF పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ పథకం పాఠ్యంలో అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం, సరైన లెర్నింగ్ పనులు గుర్తించడం, రూపాల యొక్క హేతుబద్ధత యొక్క అంచనా, కంటెంట్, ఉపాధ్యాయులచే ఎంపిక చేయబడిన బోధనా పద్ధతుల అంచనా. ఒక ప్రత్యేక పాఠం యొక్క ప్రభావము ఉపాధ్యాయునిచే నిర్ణయించబడిన పనుల ద్వారా నిర్ణయించబడదు, కానీ పాఠం సమయంలో విద్యార్ధులు నేర్చుకున్న జ్ఞానం ద్వారా.

విద్యా ప్రక్రియను అంచనా వేసే ప్రక్రియలో, యువతకు విద్యా, విద్యా మరియు అభివృద్ధి పనుల నిర్ణయం యొక్క స్థాయి వెల్లడి అవుతుంది. రష్యన్ భాషపై GEF ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ అభివృద్ధి, విద్య, విద్యా పనులను పోల్చిన ఫలితాలతో పోల్చడానికి ఉద్దేశించబడింది.

విశ్లేషణ రకాలు

ఆధునిక విద్యావేత్తలు వారి బోధనకు సంబంధించిన కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి అనేక ఎంపికలు ఉన్నాయి. మొదటి రకం ఒక చిన్న (విశ్లేషణ) విశ్లేషణతో అనుసంధానించబడింది, ఇది శిక్షణా సమావేశానికి విద్యా మరియు పెంపకాన్ని దిశగా అంచనా వేస్తుంది, ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను సాధించిన విశ్లేషణ. ఉదాహరణకు, ప్రపంచ వ్యాప్తంగా GEF ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ ఉపాధ్యాయుడిచే తయారు చేయబడుతుంది, ఇది ప్రోగ్రామ్ కంటెంట్, విషయం యొక్క దృష్టిని తీసుకుంటుంది.

దశలవారీ విశ్లేషణ

నిర్మాణాత్మక విశ్లేషణ అనేది చర్య యొక్క ఆధిపత్య అంశాల యొక్క అంచనా మరియు గుర్తించడం, వారి దృష్టి, విద్యార్థుల జ్ఞానపరమైన ఆసక్తి యొక్క అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది.

ఆధునిక పాఠశాలలో సిస్టమ్ విశ్లేషణ అనేది ప్రాథమిక యూనిట్ లక్ష్యాన్ని అమలు చేసే దృక్పథం నుండి ఏకీకృత వ్యవస్థ రూపంలో పాఠాన్ని పరిగణిస్తుంది. ఇది పాఠం అన్ని అభివృద్ధి పనులు పరిష్కారం ఉంటుంది, పాఠశాల యొక్క నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలు ఏర్పడటానికి పరిస్థితులు గురువు సృష్టి, జ్ఞానం ఏర్పాటు, ఆచరణ నైపుణ్యాలు శిక్షణ.

పూర్తి విశ్లేషణ

పరిసర ప్రపంచంలోని GEF ప్రాథమిక పాఠశాల పాఠం యొక్క పూర్తి స్వీయ-విశ్లేషణను శిక్షణా కార్యక్రమ లక్ష్యాలను పూర్తిగా అమలుచేసే అంచనాను కలిగి ఉన్న ఒక వ్యవస్థ రూపంలో పరిగణించబడుతుంది. ఈ విశ్లేషణ పాఠం యొక్క అన్ని నిర్మాణ అంశాల అధ్యయనం మరియు పూర్తి విశ్లేషణకు అవసరం.

నిర్మాణాత్మక మరియు మానసిక విశ్లేషణ

విశ్లేషణ యొక్క నిర్మాణాత్మక-తాత్కాలిక దృక్పథం పాఠ్యప్రణాళికలో పాఠం యొక్క వ్యక్తిగత వ్యవధిలో సమయం ఫ్రేమ్లను ఉపయోగించడం యొక్క హేతుబద్ధతను అంచనా వేసే వైవిధ్యంగా పరిగణించబడుతుంది. ఉపాధ్యాయుల పనితీరు పరీక్షలో కలిపిన సంస్కరణ పాఠం యొక్క ప్రధాన సందేశాత్మక ప్రయోజనాన్ని అంచనా వేసి , పాఠం యొక్క ప్రాథమిక నిర్మాణ అంశాలు విశ్లేషించడం జరుగుతుంది. సైకాలజికల్ విశ్లేషణ శిక్షణా సమావేశానికి మానసిక అవసరాలతో ఉపాధ్యాయుల సమ్మతిని నిర్ధారిస్తుంది. పాఠం మరియు సంక్లిష్ట విశ్లేషణ పాఠం యొక్క సంస్థ యొక్క కంటెంట్, గోల్స్, పద్ధతులు మరియు రూపాల మధ్య సంబంధంలో ఉంటాయి . విశ్లేషణ యొక్క అత్యంత సాధారణ రకాలు:

• చిన్న;
• సమగ్ర;
• పూర్తి;
• యాస్పెక్ట్.

GEF ప్రాధమిక పాఠశాలలో పాఠం యొక్క పూర్తి స్వీయ-విశ్లేషణను ఎలా తయారు చేయాలి? క్రింద ఇచ్చిన విశ్లేషణ పథకానికి ఉదాహరణగా ఏ విద్యా విషయకంలోనైనా ఉపయోగించవచ్చు.

1. సాధారణ సమాచారం సూచించబడుతుంది: క్యాలెండర్ తేదీ, పాఠశాల యొక్క పేరు, ఇంటిపేరు, పేరు, గురువు యొక్క పోషకుడి, పాఠం యొక్క విషయం.
2. పారిశుద్ధ్య మరియు పరిశుభ్రత ప్రమాణాలు మరియు భద్రతా అవసరాలకు అనుగుణంగా వర్తింపు విశ్లేషణ జరుగుతుంది.
3. పాఠం యొక్క ప్రతి ముఖ్య మూలకం యొక్క పాఠం, వ్యవధి మరియు ప్రయోజనం యొక్క ప్రధాన అంశాలు పరిగణించబడతాయి. తరగతి, సమూహం, జత, వ్యక్తిగత, ఉమ్మడి పనిలో నిర్వహణ మరియు స్వీయ నిర్వహణ కలయిక విశ్లేషించబడుతుంది. శిక్షణ పదార్థాలను ఫిక్సింగ్ మరియు పునరావృత దశ అంచనా వేయబడింది.
4. పాఠం కోసం ఉపాధ్యాయునిచే రూపొందించబడిన లక్ష్యాలు వారి సమ్మేళనం యొక్క డిగ్రీతో పోల్చబడ్డాయి.

అదనంగా, స్వీయ విశ్లేషణ సమయంలో, పాఠం యొక్క సారాంశాలు సాధారణ సందేశాత్మక సూత్రాలను పరిష్కరించే దృక్పథం నుండి విశ్లేషించబడతాయి:

• సృజనాత్మకత బోధన పద్ధతులను చేర్చడం అనే శాస్త్రీయత సూచిస్తుంది;
• విజువలైజేషన్ గ్రాఫిక్ సమాచారం, రికార్డింగ్ విషయాన్ని ఉపయోగించి ఉంటుంది;
• క్రమబద్ధత అందించిన పదార్థం యొక్క తార్కిక నిర్మాణం, చక్రీయ లేకపోవడం, సంక్లిష్ట భావనలపై మరియు నిబంధనలపై దృష్టి పెడుతుంది;
• ఆచరణలో కమ్యూనికేషన్, ఆధునిక సమాజం యొక్క అవసరాలపై విద్యావిషయక విభాగపు కంటెంట్ యొక్క ధోరణి.

నిర్ధారణకు

GEF పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ నాకు ఎందుకు అవసరం? పైన ప్రతిపాదించిన నమూనా నమూనా పూర్తిగా ఈ ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు, అతని కార్యకలాపాల ఫలితాల గురించి సహచరులకు చెప్పడం, అన్ని సానుకూల, ప్రతికూల పాయింట్లు తెలియజేస్తుంది. పాఠ్యపుస్తకంలో చేర్చబడిన తప్పనిసరి అంశాలలో, తరగతి గదిలో ఉపాధ్యాయుల కార్యక్రమాల పద్ధతులను వివరించడానికి మేము సిద్ధం చేస్తాము. ఉపాధ్యాయుల విషయాలను నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థులు పాల్గొన్న మార్గాల్లో సహచరులకు చెబుతారు. స్వీయ విశ్లేషణ కూడా అంచనా మరియు పాఠశాల విద్యార్థుల, ఉపాధ్యాయులు థీమ్ మాస్టరింగ్ స్వేచ్ఛ.

బలహీనమైన విద్యార్థులకు సహాయపడే పరిస్థితులను సృష్టించడం, వివిధ పనుల యొక్క శ్రద్ధతో మరియు హేతుబద్ధమైన సంస్థ లేకుండా ఉండరాదు. నేర్పిన క్రమశిక్షణలో విద్యార్థుల మధ్య ఆసక్తిని ఫిక్సింగ్ చేయడం మరియు ఏర్పరుచుకోవటానికి సంబంధించిన పద్ధతులకు సంబంధించి ఉత్ప్రేషణం ఉంటుంది. తన కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడంలో ఒక ప్రత్యేక స్థలం విద్యార్థులకు గురువు అభిప్రాయాన్ని ఇవ్వాలి, ప్రతి విద్యార్ధి యొక్క పూర్తి అభివృద్ధి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించండి. నిర్వహించిన పాఠం యొక్క ముగింపులో, ఉపాధి వృత్తి యొక్క ప్రణాళిక యొక్క సంపూర్ణత, లక్ష్య సాధన, ఆసక్తికరమైన మరియు వివరణాత్మక క్షణాల పూర్తితనాన్ని పేర్కొంది. ముఖ్యమైన మరియు పాఠం విశ్లేషించే ప్రక్రియలో వ్యాప్తి చెందే వాతావరణం .

సహచరులు స్నేహపూర్వకంగా మరియు లక్ష్యంగా ఉన్నట్లయితే, ధృవీకరించిన ఉపాధ్యాయుడు లోపాలను గమనించడానికి చాలా సులభంగా మరియు మరింత సౌకర్యవంతంగా ఉంటాడు, అతను పాఠం (సంఘటన) లో తనకు తానుగా వెల్లడించాడు. రెండవ తరానికి సమాఖ్య రాష్ట్ర ప్రమాణాలను ప్రవేశపెట్టిన తరువాత, కొన్ని మార్పులు అంతర్దృష్టి యొక్క నిర్మాణం కోసం చేయబడ్డాయి. నూతన వాస్తవికతల్లోని సాంప్రదాయ వైవిధ్యం ఉపాధ్యాయుని కార్యక్రమాల పూర్తిస్థాయి చిత్రాన్ని స్వీకరించడానికి అనుమతించదు, అందువలన, ఇది ఆధునిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుని యొక్క వృత్తిని నిర్ధారించడానికి ఉపయోగించరు.