ఆత్మశోధన పాఠం

గురువు, అన్ని ప్రజలు వంటి, తప్పులు మరియు వాటిని నుండి తెలుసుకోవచ్చు. మరోవైపు, ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కార్యక్రమాలు, అభివృద్ధి మరియు యువతరానికి విద్యతో సంబంధం ఒక ముఖ్యమైన పనిని అమలు చేస్తాయి. అందువలన, వృత్తి ప్రతినిధులు సమర్ధవంతంగా వారి పని చేసేందుకు చాలా ముఖ్యం. నియంత్రించడానికి గురువు సూచించే పాఠం విశ్లేషణ సహా కార్యక్రమాలలో ఉన్నాయి. ఇది మీరు అభివృద్ధి పని ఇది వైపు శ్రద్ద సానుకూల హైలైట్ అనుమతిస్తుంది బోధనకు నైపుణ్యాలు. కానీ ఇప్పటికీ, బహుశా, విశ్లేషణ యొక్క ఉత్తమ రూపాలలో ఒకటి - ఈ ఆత్మశోధన పాఠం. 45 నిమిషాలు ప్రభావవంతంగా ఉండటానికి చాలా తన పని మీరే డిఫైనింగ్, గురువు విమర్శకుల ఖాతాలోకి కొన్ని పాయింట్లు తీసుకోవాలని భవిష్యత్తులో అతనికి సహాయం చేసేందుకు వీలుగా తన కార్యకలాపాలను reconsiders.

Samonaliz పాఠం - మూలకాలపై పాఠం పంపిణీ యొక్క ఒక రకమైన పనులు పోలిక వాటిని మరియు వారి అమలు ప్రతి, ఇది లక్ష్యం తరగతిలో జరిగింది ఏమి తో యోచించారు ఏమి పోల్చడం. ఇది గురువు స్వతంత్రంగా తమ కార్యకలాపాలను అంచనా అనుమతిస్తుంది.

ద్వారా పాఠాలు విశ్లేషణ ముఖ్యమైన అవసరాలు ఉన్నాయి. ప్రధాన ఒకటి -, సందేశాత్మక మానసిక మరియు పద్ధతి పాత్ర యొక్క అతి ముఖ్యమైన జ్ఞానం ఉనికి. గురువు ఆ సూచికలను మరియు మీరు పాఠం విశ్లేషించడానికి అవసరం కోసం స్థానం గుర్తించడానికి సామర్థ్యం కలిగి ఉండాలి. అతను ఖాతాలోకి విద్యార్థులు మరియు ఎలా వారు తరగతిలో వారి సామర్థ్యాలను ప్రదర్శించేందుకు యొక్క లక్షణాలు తీసుకోవాలని అవసరం. లక్ష్యాలను విశ్వసనీయతను, అదే విధంగా సారాంశ ప్రణాళికేతర విశ్వసనీయతను విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని చాలా ముఖ్యం. అది పాఠం వివిధ దశలలో విద్యార్థులు ఆలోచనా స్వాతంత్ర్యం, గురువు యొక్క చర్యలు యొక్క పొందిక పరిగణలోకి అవసరం, పాఠం వివిధ ప్రాంతాల మధ్య సంబంధాన్ని ప్రేరణ పద్ధతులు. చివరికి అది మరియు teacher చేయాలనుకున్నాము ఏమి పోల్చడం ఏమిటి అతను వాస్తవానికి సాధించిన విలువ, మరియు చర్యలు లోపాలను పరిష్కరించడానికి తీసుకోవాలి ఆకారము ఉండాలి.

పథకం గురించి ఆత్మశోధన పాఠం కింది విధంగా ఉంటుంది:

1. టైప్, అంశం, సమయం, మోతాదు.

2. పాఠం ప్రతిబింబిస్తుంది కార్యక్రమం అవసరాలు కలవారు? విద్యార్థులు సూచించే ఏమిటి? నేను పాఠం యొక్క వ్యక్తిగత భాగాలు తనపై ఒక టెక్నిక్ ఉందని భావించారు? కొత్త పదార్థం నేర్చుకోవడం లో సరిగ్గా ఏమిటి మార్చాలి?

3. ప్రణాళిక అభివృద్ధి లక్ష్యాలను సాధించాము చేశారు ఉంటాయి? విద్యార్థులు మానసిక సూచించే నిమగ్నమయ్యారు (అవి - వారు చేపట్టారు అని మానసిక కార్యకలాపాలను విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, వర్గీకరణ మరియు అందువలన న.)? పరస్పర క్రమశిక్షణా ఏమి కమ్యూనికేషన్ స్థాపించబడ్డాయి?

4. విద్యా పని ఎలా ఉంది?

5. విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు పరస్పర లక్షణాలు ఆధారంగా సందేశాత్మక సూత్రాలు.

6. పద్ధతులను ఎంపిక కోసం అవసరాలను చేశారు?

7. కార్యకలాపాలు ఏ విధమైన ఉపాధ్యాయులు ద్వారా ఉపయోగించారు? అక్కడ విద్యార్థులు తో పరిచయం ఉంది?

8. వర్ పరిశుభ్రత అవసరాలు కలుసుకున్నారు ఉంటాయి? ఇది తగినంత లైటింగ్ అని? విద్యార్థులు అందువలన న వారి పెరుగుదల, దృష్టి అనుగుణంగా కూర్చున్న మరియు.?

ప్రాథమిక పాఠశాల లో ఆత్మశోధన పాఠం, ఉదాహరణకు, పని, ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించబడుతుంది ఇది నుండి గణనీయంగా విభేదించాయి ఉన్నత పాఠశాల. అందువలన, వాస్తవానికి, ఒక సాధారణ స్వభావం యొక్క సమాచార ఇచ్చిన.

ఇది ఆత్మశోధన పాఠం కంటే ఒక అనుభవం teacher కోసం సులభం అని అనిపించవచ్చు? అన్ని తరువాత, అతను దాని అదే కార్యకలాపాలు పరిగణలోకి క్రమంలో పద్ధతి జ్ఞానం యొక్క ఒక తగినంత మోతాదులో ఉంది. కానీ నిజానికి, అనేక ఉపాధ్యాయులు మరింత సులభం పాఠం ఒక స్వీయ పరీక్ష చేయడానికి ఒకసారి కంటే ఓపెన్ తరగతుల పెద్ద సంఖ్యలో చేపడుతుంటారు ఉంది. వీక్షకుడు ఒక భయంకరమైన చిత్రాన్ని చూసే జరిగిన కేవలం ఎందుకంటే - అధికారిక పదబంధాలు సమితి బదులుగా గురువు వారి చర్యలు జస్టిఫై. స్వీయ ప్రతిబింబం కోసం అవసరాన్ని ఈ భయం ప్రొఫెషనల్ అర్హతలు లేకపోవడం చూపిస్తుంది, లేదా పాఠశాల లోపల కంట్రోల్ సిస్టమ్ ప్రకృతిలో అధికార అని. క్రమంలో మీరే విశ్లేషించడం కోల్పోతాయి మరియు ఖాళీ పదబంధాలు వేరుగా లేదు, గురువు ఒక ప్రత్యేక రిమైండర్ వాడాలి. చాలా పాఠశాలలు ఉపాధ్యాయులు 'సమావేశం సమావేశాల్లో ఒక పత్రం ఉత్పత్తి.

ఈ నిజానికి తదుపరి పాఠం కోసం తన తయారీ, తరచుగా వారి సొంత తప్పులు ఆధారంగా - ఆత్మశోధన పాఠం పాఠం తన సొంత తన విశ్లేషణ కంటే, గురువు యొక్క ఒక ముఖ్యమైన భాగం.