జిఇఎఫ్ విద్యార్థులపై శిక్షణ కార్యకలాపాలకు ప్రధాన రకాలు. మార్గదర్శకాలు

ఆధునిక బోధనా కొత్త ప్రమాణాలు పరిచయం అభ్యాసానికి వైఖరులలో మార్పు దారితీసింది. పాత పద్ధతులు పిల్లల వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి అసాధ్యం చేస్తాయి. వారు వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాలు ప్రభావితం లేకుండా, కేవలం విషయం జ్ఞానం ఇస్తాయి. విధానాలు మరియు జ్ఞానార్జన చర్యలను లక్షణాలు పరిశీలనలో యువ స్కూల్ యొక్క శిక్షణ నాణ్యతను మార్చబడింది ఎలా చూడండి సహాయం.

పాఠశాల పాఠ్య ప్రణాళిక యొక్క పరివర్తన

సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు పరిచయం నిర్వహణ రంగంలో సంస్థాగత మరియు సిద్ధాంతపరమైన కార్యకలాపాలు పూర్తి పరివర్తన మరియు ప్రాధమిక పాఠశాల ప్రతి వ్యక్తి గ్రేడ్ లెర్నింగ్ విధానంలో సంస్థ లో దారితీసింది. విద్యా వ్యవస్థ పాల్గొనే మరియు వాటి మధ్య పరస్పర క్రమం మార్చబడింది విధులు. జిఇఎఫ్ విద్యార్థులపై శిక్షణ కార్యకలాపాలకు ప్రధాన రకాలు తరువాత జీవితంలో ఉపయోగకరమైన అవసరమైన నైపుణ్యాలను పొందడం దోహదం.

విద్యార్థులు పౌష్టికాహార సంస్థ కీ పత్రాలు రూపకల్పన నుండి మరియు ఉపాధ్యాయులు వారి తల్లిదండ్రులు సంకర్షణ - బడి సౌకర్యాలు నిర్వహణలో అన్ని గ్రహాలు ప్రభావితం చేసిన విప్లవాత్మక మార్పులు ఉన్నాయి. గణనీయమైన శ్రద్ధను పాఠశాల సంపూర్ణ విద్యా వాతావరణంలో మరియు లాజిస్టిక్స్ చెల్లిస్తారు.

కొత్త ప్రమాణాలు పరిచయం ఫలితంగా ప్రాధమిక సాధారణ విద్యలో ఒక కొత్త విద్యా కార్యక్రమాలు వ్రాయడానికి అవసరం ఉంది. స్పష్టంగా ఉంది? ఇది విద్యా మరియు సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల పని కార్యక్రమాలు మరియు కొత్త అభివృద్ధి పునః మొత్తం టీచింగ్ సిబ్బంది పాల్గొనడం, శిక్షణ కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి పట్టింది విశ్లేషణ పథకాల తరగతులు.

విద్యా సంస్థలు పరిపాలన కోసం కంట్రోల్డ్ వస్తువు విద్యార్థులు సాధించే ప్రారంభమైంది. MDGF విద్యార్ధుల కార్యకలాపాలు నేర్చుకోవడం అన్ని ప్రధాన రకాలు నియంత్రిత, పిల్లలు సమగ్రంగా అభివృద్ధి చేయాలి. ఇది చేయటానికి, ఇంటర్మీడియట్, నిల్వ మరియు నేర్చుకొనే పద్దతిని తుది ఫలితాలు తనిఖీ. స్పెషాలిటీస్, metasubject మరియు వ్యక్తిగత శిక్షణ ఫలితాలు కార్యక్రమం విజయం యొక్క ప్రధాన సూచిక ఉంటాయి.

విద్యా కార్యకలాపాలు ఫీచర్స్

జిఇఎఫ్ విద్యార్థులకు చర్యలు నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రధాన రకాల ఈ పత్రంలో వివరించారు, మరియు సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు (ACU) దాని అమలులో ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి. ఆవిష్కరణ యొక్క ప్రత్యేక లక్షణం వీరి ప్రధాన లక్ష్యం పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క ఏర్పాటు క్రియాశీల పాత్ర ఉంది. ప్రస్తుత విద్యా వ్యవస్థ కొనుగోలు విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క రూపంలో లార్నింగ్ సాంప్రదాయ దృష్టి నుండి దూరంగా కదిలే ఉంది. విద్యార్ధి ప్రాథమిక విద్యను చివరికి కొనుగోలు చేయాలి దీనిలో నిజ కార్యకలాపాలకు ప్రామాణిక బిందువు పదాలు. వ్యక్తిగత, metasubject మరియు గణనీయమైన ఫలితాలను రూపంలో వ్యక్తం శిక్షణ అవసరాలు ఫలితాలు.

ECU ఏమిటి? పదం "సార్వత్రిక జ్ఞానార్జన చర్యలను" యొక్క విస్తృత కోణంలో తెలుసుకోవడానికి సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది. ఈ విద్యార్ధి ఒక చేతన మరియు శక్తివంతమైన కొత్త అనుభవాలను ఫలితంగా స్వీయ అభివృద్ధి మరియు స్వీయ అభివృద్ధి సామర్థ్యం అభివృద్ధి అర్థం. ఒక సంకుచిత దృక్పథంలో పదం ACU మరియు వారి నైపుణ్యాలను ఏర్పడటానికి కొత్త జ్ఞానం స్వతంత్ర జీర్ణక్రియ అందించడం, విద్యార్థి యొక్క చర్య యొక్క రీతులు సమితి వంటి నిర్వచించవచ్చు. ఇది కూడా సంస్థాగత ప్రక్రియ మరియు జ్ఞానార్జన చర్యలను వర్తిస్తుంది. జిఇఎఫ్ సరైన ప్రణాళిక ఉపాధ్యాయులు సులభతరం మరియు విద్యార్థులు సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి సహాయం చేస్తుంది.

ACU మరియు వారి కేతగిరీలు

యూనివర్సల్ నేర్చుకోవడం కార్యకలాపాలు, అభివృద్ధి మరియు అధిక నైతిక ప్రమాణాలు ప్రోత్సహించడానికి సామర్ధ్యాన్ని పిల్లల వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి తన ఆలోచన, ఏర్పడటానికి దోహదం సహాయం. వారు ఒక నూతన స్థాయికి రష్యాలో శిక్షణ పొందుతారు మరియు విద్య యొక్క ఒక పారిశ్రామిక వ్యవస్థ నుంచి వ్యవస్థ యొక్క నూతన తరానికి బదిలీ ప్రతిబింబిస్తాయి. ఈ శిక్షణ మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు వినూత్న పద్ధతులను ప్రస్తుత జ్ఞానం ఏర్పడుతుంది.

వ్యక్తిత్వం, నియంత్రణ అభిజ్ఞా మరియు ప్రసారక: సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు ఉపయోగించి కార్యకలాపాలు నేర్చుకోవడం ఫలితంగా అభివృద్ధి అవసరం నాలుగు విభాగాలుగా ఉన్నాయి. ఎలా పాఠాలు సమయంలో ఈ లక్షణాలకు అన్ని అభివృద్ధి? ఏ నైపుణ్యాలు విద్యా ఫలితంగా అందుకున్న పిల్లల వశం ఉండాలి? ఆర్డర్, ఏమి ఈ లేదా ఆ నైపుణ్యం పరిగణలోకి.

నియంత్రణ చర్యలు

సాధారణంగా, ప్రతి ఒక్కరూ అది అని అర్థం, కానీ తెలుసుకొని నేర్చుకొనే భాగం?
నియంత్రణ చర్య వారి జీవితాలను ప్లాన్ అనుమతి పరిస్థితులలో అంచనా ఒక నిర్దిష్ట లక్ష్యాన్ని ఏర్పాటు సామర్థ్యం, సూచిస్తుంది. పాఠశాల లో ఒక క్రమశిక్షణ, విద్యార్థులు గోల్స్ సెట్ మరియు వారి పరిష్కారం కనుగొనేందుకు నేర్పుతారు? కోర్సు యొక్క, ఇది గణిత వార్తలు. సంక్లిష్టమైన గణిత ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలు, విద్యార్థులు పరిష్కరించడానికి నేర్చుకోవడం, దురదృష్టవశాత్తు, స్వావలంబన తెలుసుకోవడానికి లేదు. ఈ జ్ఞానం వాటిని ప్రస్తుత సమస్యలు అధిగమించడానికి సహాయం లేదు.

ఏం సమస్యలు పాఠశాల వయస్సు వద్ద ఇప్పటికే ఉత్పన్నమయ్యే? ఉదాహరణకు, CT యొక్క డెలివరీ సమస్య. వారి పిల్లల తల్లిదండ్రులు కోసం ఆత్రుతగా తీసుకోవాలని బోధకులకు పరీక్షలకు సిద్ధం సమయం మరియు డబ్బు ఖర్చు. మరియు విద్యార్థి వారి జ్ఞానార్జన చర్యలను స్వీయ నిర్వహించడానికి సామర్థ్యం కలిగి ఉంటే ఏమి జరిగి ఉండేది? ఫలితంగా, అది చాలా బాగా పరీక్షలకు సిద్ధం కాలేదు.

నేటికి, కార్యక్రమం ACU ఉపయోగించి స్కూల్బాయ్ రెగ్యులేటరీ సామర్థ్యం అభివృద్ధి విద్యా కార్యకలాపాలు అనుమతిస్తుంది. నుండి విద్యార్థి ప్రాధమిక పాఠశాల సరిగా లక్ష్యం ముందు ఇన్స్టాల్ శిక్షణ, వారి విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క స్థాయిని మదింపు చేయడానికి ఎలాంటి అతిశయోక్తి, మరియు సమస్య పరిష్కరించడానికి అత్యంత ప్రాధమిక మార్గం కనుగొనేందుకు.

మేము అవసరం రోజుల్లో సమాచారాన్ని ఇంటర్నెట్ లో ఉచితంగా అందుబాటులో ఉంది. మరియు అది ఉపయోగించడానికి ఒక పిల్లల నేర్పిన క్రమంలో, ఇది తీవ్రంగా విద్యా విధానంలో ఉపాధ్యాయులు విధానం మార్చడానికి అవసరం. మా సమయం లో ప్రధాన విషయం - డేటా సమాచారాన్ని ఉపయోగించడానికి ఎలా ఉంది.

మీరు ఏమి గురువు తెలుసుకోవాలి? బదులుగా పాత నైరూప్య ఇప్పుడు గణనీయమైన స్వేచ్ఛ అనుమతిస్తుంది, మరియు కార్యకలాపాలు విద్యార్థులు క్రమం నిర్ణయిస్తుంది చర్య దృష్టాంతంలో, ఒక ప్రణాళిక సిద్ధం అవసరం. పాఠం ప్రణాళిక తీవ్రత పూయాలి సమూహం మరియు జత శిక్షణ విద్యార్థులు సంస్థ యొక్క రూపాలు.

ఉదాహరణకు, గణితం లో తెలియచేస్తాయి కార్యక్రమంలో గణిత ప్రక్రియలో విద్యార్థులు పాల్గొన్న లక్ష్యంగా పని క్రియాశీల రూపాల్లో గణనీయమైన పెరుగుదలను అందిస్తుంది. వారు, గణిత భౌతిక అర్థం ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు కొనుగోలు మరియు వారి వాదనలు మరియు సాక్ష్యం తీసుకొచ్చేందుకు వీలు ఉండాలి. ఆ తో సమంగా శిక్షణ దృశ్య మరియు ప్రయోగాత్మక భాగం విస్తరించేందుకు కంప్యూటర్లు మరియు సమాచార సాంకేతిక వినియోగం పై దృష్టి పెడుతుంది.

మా జీవితం ఊహించలేము. ఇది కొంత సమయం తర్వాత కళాశాల లేదా ఇతర విద్యా సంస్థ విద్యార్థుల నమోదు ఆ పాఠశాల నేడు ఒక చిన్న వాల్యూమ్ లో బోధించడానికి జ్ఞానం అవసరం అవకాశం ఉంది. పిల్లల ఈ పరిస్థితులలో నష్టానికి కాదు, అది సార్వత్రిక శిక్షణ కార్యకలాపాలు ప్రావీణ్యం అవసరం. నేర్చుకోవడం నేర్చుకోవడం నేటి సమాజంలో ఎంతో కీలకం. ఈ ప్రపంచంలో సాధారణ టూల్స్, అలాగే ఒక ప్రొఫెషనల్ కెరీర్లో ఒక హామీ ఉంది.

జ్ఞానపరమైన సామర్ధ్యాలు

విద్యా కార్యకలాపాలు వ్యవస్థాత్మక ప్రణాళికా పిల్లల ప్రజ్ఞాన సామర్ధ్యం అభివృద్ధి సహాయపడుతుంది. అతను అవగతం మరియు మా చుట్టూ ప్రపంచాన్ని అన్వేషించండి తెలుసుకుంటాడు. విశ్లేషించడానికి సరిపోల్చండి వర్గీకరణ లేదా అభిప్రాయాలను సొంత పాయింట్ నిరూపించడానికి - వంటి, లక్ష్యాలకు సమాచారం మరియు అనుకరణలు పని, కానీ కూడా తార్కికంగా ఆలోచించడం నేర్పడానికి సాధారణ విద్యా కార్యకలాపాలు మాత్రమే చేయటానికి, మీరు విద్యార్థులు నేర్పిన ఒక గురువు అవసరం.

తరచుగా ఒక థీమ్ యొక్క ఒక అధ్యయనంలో అధ్యయనం ఆసక్తి ఉంది. కొద్దిగా శాస్త్రవేత్త పెట్టటము ఒక బిడ్డ, స్వతంత్రంగా, ఒక క్షుణ్ణంగా పరిశీలన నిర్వహించడం సూచించే సంగ్రహించేందుకు, అలాగే వ్యక్తిగత ఫలితం విశ్లేషించడానికి అవసరమైన సమాచారం వెతకాలి. ఈ పద్ధతి ఏ తరగతిలో ఉపయోగించవచ్చు.

ఇది ఏమిటి ఇస్తుంది? జ్ఞానం, తరచుగా అధ్యయనం కాలంలో కనిపించకుండపోతాడు ఆసక్తి ఆవిర్భావం పాటు, బాల నిష్పాక్షికంగా తన శ్రమ పండ్లు దరఖాస్తు సామర్థ్యం అభివృద్ధి.

అయితే అది తన పోర్ట్ఫోలియో యొక్క పిల్లల డ్రాయింగ్ పరిశోధనా తరగతులలో సహాయపడుతుంది. ఈ పదం తరచుగా నేటి ప్రపంచంలో విన్నారు. నిజానికి, ఇది లార్నింగ్ ఉంది. పోర్ట్ఫోలియో గా లాగా ఉండాలి? హోమ్ పేజీ దాని యజమాని గురించి సమాచారాన్ని కలిగి ఉండాలి. ఆమె అతనికి మరియు అతని స్నేహితులు మరియు బంధువులు చిత్రాలు, అలాగే కథలో పోస్ట్. మరింత విద్యార్ధి ఒక ఆసక్తికరమైన అంశం ఎంపిక, మరియు దాని విస్తృత బహిరంగ సాధ్యమైనంత కింది పేజీలలో.

ఈ ప్రక్రియ కోర్సు యొక్క, లెర్నింగ్ లో ఒక పిల్లల ఆసక్తిని అభివృద్ధి మరియు జ్ఞానం కోసం కోరిక. నేరుగా దాని సొంత పోర్ట్ఫోలియో పరిగణనలోకి, విద్యార్థి మార్గాలను అన్వేషిస్తుంది ఎలా కొత్త సమాచారం పొందడానికి, విశ్లేషణ లోబడి సేకరించిన డేటా, పోల్చి, ముందుకు సిద్ధాంతం ఉంచుతుంది, సమాచార పని తెలుసుకుంటాడు.

కాబట్టి కేవలం స్వయంచాలకంగా పాఠశాల పదార్థం గుర్తుంచుకుని ఉదాహరణకు ఉపాధ్యాయుల చర్యలు చేపడుతోంది ఒక విద్యార్థి నుండి, తరచుగా అర్థం అర్ధం కావు, పిల్లల క్రమంగా ఒక చురుకైన వ్యక్తి, స్వీయ అభివృద్ధి వ్యక్తిత్వం మారిపోతుంది.

ప్రసారక చర్య

ఈ విద్యార్ధి ప్రారంభ తరగతులు ప్రారంభించి, పెంపొందించుకోవాలి అని చాలా ముఖ్యమైన నాణ్యత ఉంది. ఈ తన జీవితాంతం నిర్ణయిస్తాయి. ఇది అతనికి జట్టు సహకరించిన తెలుసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది జ్ఞానార్జన చర్యలను అభిప్రాయాలు తో ఒక సందర్భంలో పధకము. కనుక ఇది, ఒక సంభాషణ చేయటం ఉమ్మడి చర్చలు పాల్గొనేందుకు స్పష్టంగా అతని ప్రకటనల జస్టిఫై మరియు పరిగణ లోనికి ప్రజల అభిప్రాయాలు తీసుకోవాలని, వారి ఆలోచనలు స్పష్టం చేసే సామర్థ్యం పొందుతాయి.

అన్ని పిల్లలు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు ఒంటరిగా దానికి ఉద్యమ ప్రధాన విభేదాలు అభివృద్ధి మరియు తరచూ లేదా. టీచర్స్ ఎలా సరిగ్గా ఉద్దేశ్యపూర్వకంగా సహేతుక తమ అభిప్రాయాలను రక్షించడానికి ఇతర వ్యక్తి ఒప్పించేందుకు మరియు ఒక ప్రత్యర్థి తో చర్చలు చేయగలరు విద్యార్థులు నేర్పించాలి. అలాగే సాయం అందించడం సమర్ధవంతంగా జ్ఞానం సాధించటం ప్రభువులు సహకారంతో అవసరమైన నైపుణ్యాలను పొందేందుకు వివాదం పరిస్థితుల్లో ఒక పరిష్కారం కనుగొనేందుకు చెయ్యగలరు, బృందం తో స్నేహపూర్వక సంబంధం నిర్మించడానికి యువ తరం నేర్పిన అవసరం. ఇది కూడా ముఖ్యమైన విద్యార్థులు ప్రతి ఇతర తో ఒప్పందానికి వచ్చు నేర్చుకుంటారు. ఇది గుంపు పాఠాలు, అలాగే పని వద్ద మరియు ఇంట్లో సమస్యలు వ్యవహరించే జీవితంలో చాలా ఉపయోగకరమైన తరువాత అవసరం.

వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు

సార్వత్రిక వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలు నేర్చుకోవడం, పిల్లల సురక్షితంగా అతని చుట్టూ ప్రపంచంలో ప్రవర్తన యొక్క నియమాలు పాటించేలా, అతను చాలా తమను మరియు వారి చర్యలు విశ్లేషించడానికి తెలుసుకుంటాడు. ఒక సంతృప్త జీవితం కీ - మాకు ప్రతి తన పర్యావరణం, మరియు ప్రజలు మిగిలిన వీటిని పాటు కోకొల్లలుగా నివసిస్తున్నారు. , పరస్పర సహాయం అందించడానికి వారి తల్లి ప్రతిస్పందించేలా, empathize చేయగలరు: ఈ నైతిక అంశం.

అయితే, ఈ పిల్లల భావాలు తన క్లాస్మేట్, ఒక స్నేహితుడు లేదా కొన్ని పరిస్థితులలో ఒక స్థానిక వ్యక్తి అనుభవిస్తారు ఏమి అర్థం తెలుసుకోవడానికి అవసరం. అతను ఉదాహరణ, భావోద్వేగ మద్దతు కోసం అతని పక్కన నిలబడి ఆ వ్యక్తి అవసరం చూడగలరు ఉండాలి, మరియు భౌతిక సహాయం ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, కుక్క నడిచి సహాయం అమ్మమ్మ లేదా స్నేహితుడు అస్వస్థతతో హౌస్ చుట్టూ సహాయం.

అలాగే, విద్యార్థి అతని జీవితం మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు భంగిమలో వారి సొంత చర్యల మరియు ప్రభావాలు అదుపుచేయలేని తెలుసుకుంటాడు. విద్యార్థి ఒక సంతోషంగా ఉనికిని డిమాండ్, మరియు అది ఉత్తమం ఏమి ప్రాంతంలో అత్యంత వారి నైపుణ్యాలను చూపించడానికి మరియు సమాజం యొక్క ఉపయోగకరమైన సభ్యురాలి నేడు ప్రత్యేకతలు అర్థం ఉండాలి వీక్షణ ఒక ఆచరణాత్మక పాయింట్ నుండి. జిఇఎఫ్ ప్రణాళిక ఈ లక్షణాలకు అన్ని అభివృద్ధి సహాయం చేస్తుంది.

ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు ఇన్నోవేషన్

మాధ్యమిక విద్యా GEF ప్రాజెక్ట్ లో విలీనం ఆవిష్కరణలు - కొన్ని సార్లు ఉన్నత పాఠశాల లో సబ్జెక్ట్ల సంఖ్య తగ్గిస్తుంది. ప్రస్తుతం, తరగతులు 10-11 21 విద్యార్థులకు విషయం గురించి తెలుసుకోవడానికి. పాఠ్యాంశాల్లో జిఇఎఫ్ 12 వారి సంఖ్య తగ్గిస్తుంది.

సీనియర్ ఆరు సంరక్షించేందుకు ఉద్దేశించిన పాఠశాల చర్యలు కోసం కొత్త పాఠ్యాంశాలు ప్రమాణాలు దృష్టిలో వొక్కడి దీనిలో వారు అవసరం ఏడు అంశాల్లో ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం అవసరం. భౌతిక విద్య, జీవితం భద్రత మరియు "రష్యన్ వరల్డ్" గా తప్పనిసరి అంశాలుగా కూడా విల్.

ఒక ఏకీకృత, ప్రాథమిక మరియు కోర్: అధ్యయనం ప్రాధాన్యం విషయాలను ప్రతి మూడు స్థాయిలలో ఉంటుంది. ఇది ఒక వారం ఐదు గంటల ప్రణాళిక, మరియు బేస్ మరియు ఇంటిగ్రేటెడ్ స్థాయిలు ప్రొఫైల్ను స్థాయికి ఇవ్వాలి - మూడు గంటలు అయింది.

ఫలితంగా, ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు పాఠ్య ప్రణాళిక కీలక విషయాలను, మూడు అవసరమైన మరియు మూడు ప్రాథమిక లేదా ఇంటిగ్రేటెడ్ స్థాయి ఉంటుంది, మరియు ఫలితంగా వారానికి 33 గంటలు ఉంటుంది. ఈ అదనపు జ్ఞానం మరియు రిపీట్స్ యొక్క గణనీయమైన సంఖ్యలో నిరోధిస్తుంది. జ్ఞానార్జన చర్యలను వ్యక్తిగత ప్రాజెక్టులు విద్యార్థులు తరగతిలో పరిచయం అవుతుంది.

గ్రూప్ పని

మునుపటి వ్యవస్థ కాకుండా, పాఠశాల విద్యా కార్యకలాపాలు ఏర్పాటు సమూహం ట్యూషన్ అవసరం. ఇది తరగతి కూర్పు లో చిన్న సమూహాలు సంస్థ అందిస్తుంది. సమూహం సహకారం క్రింది రూపాలు ఉన్నాయి:

1. ఆవిరి రూపంలో - ఈ రెండు విద్యార్థులు కలిసి ఒక నిర్దిష్ట భిన్నం పని చేపట్టారు అని సూచిస్తుంది. ఏ సందేశాత్మకత సాధించడానికి ఉపయోగిస్తారు జ్ఞానార్జన చర్యలను ఈ రూపం - ప్రతి ఇతర యొక్క విజ్ఞాన ఒక అభ్యాస పాఠం మరియు బందు పదార్థాలు, మరియు పరీక్ష ఉంటుంది. అలాగే జతలుగా పని భాగస్వామితో ఇన్స్టాల్ పని, మార్పిడి ఆలోచనలు ప్రతిబింబించే విద్యార్థులు అనుమతిస్తుంది, మరియు అప్పుడు మాత్రమే మొత్తం తరగతి దాని కార్యకలాపాలు ఫలితాలు ప్రకటించాలి. ఇది వారి అభిప్రాయాలను, ఒప్పించటానికి మరియు చర్చలో నిమగ్నం సామర్ధ్యాన్ని వ్యక్తం కమ్యూనికేట్ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధికి.
2. సహకార గ్రూప్ - విద్యార్ధులు చిన్న సమూహాలు శిక్షణ సంస్థ యొక్క ఒక రూపం, ఒక ఉమ్మడి శిక్షణ ప్రయోజనాల పాల్గొన్న. విద్యా సూచించే ఈ సంస్థ పనులు పరోక్షముగా ఏ విద్యార్థి పని పర్యవేక్షణ గురువు అనుమతిస్తుంది. సమూహం, ఈ సందర్భంలో మొత్తం తరగతి ఉమ్మడి లక్ష్యం భాగంగా చేపడుతోంది, మరియు ఆమె పరిచయం మరియు సామూహిక చర్చ ప్రక్రియలో అమలు పని ప్రోత్సహిస్తుంది. ఈ చర్చలో ముఖ్యమైన ముగింపు మొత్తం తరగతి వరకు ప్రాథమిక మరియు అన్ని ప్రస్తుతం ఒక నోట్బుక్ లో నమోదు చేస్తారు.
3. దాని సభ్యులు ఒకటి దాని భాగం నిర్వహిస్తుంది వ్యక్తిగతంగా వర్గపు రూపం శిక్షణ సమూహంలో సభ్యుల మధ్య పనులు విభజించాలని అందిస్తుంది. మొదటి ఫలితాలు చర్చించబడ్డాయి మరియు ఒక సమూహం పరిశీలించిన, మరియు అప్పుడు మొత్తం తరగతి మరియు teacher విశ్లేషణ సమర్పించిన.

సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల

ప్రామాణిక కాలపరిమితి, మరియు విషయక కార్యక్రమాలు వంటి ఒక విద్యాసంస్థ అమలు అవసరం. సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల వ్యక్తి యొక్క నిర్మాణం యొక్క దిశలో జిఇఎఫ్ నిర్వహించిన. క్రీడలు మరియు వినోదం, ఆధ్యాత్మిక, నైతిక, సామాజిక, obscheintellektualnye మరియు సాధారణ సాంస్కృతిక అధ్యయనాలు ఉంటుంది. గురువు ద్వారా అటువంటి యూనిట్లు అమలు కోసం ప్రతి విద్యార్థి శ్రద్ధ చాలా అవసరం. ఈ ఖాతాలోకి విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు ఆశలకు తీసుకొని ఏర్పాటు చేయాలి శిక్షణ కంటెంట్ విషయం.

అలాంటి అధ్యయనాలు లో చేర్చవచ్చు? ఉదాహరణకు అవి వ్యక్తిగత మరియు సమూహ కౌన్సిలింగ్ వివిధ వర్గాల పిల్లలకు వ్యక్తిగత విషయాల్లో, చేర్చవచ్చు. ఇది మార్గదర్శక పర్యటనలను, ఆసక్తి గ్రూపులు, రౌండ్ పట్టికలు, సమావేశాలు, చర్చలు, పాఠశాల వైజ్ఞానిక సంస్థలు, పోటీలు, పోటీలు, అధ్యయనాలు వివిధ ఏర్పాట్లు కూడా సాధ్యమే. జ్ఞానార్జన చర్యలను లక్షణాలు విద్యార్థులు ప్రాధాన్యతలను గుర్తించడానికి మరియు వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి సహాయపడే కార్యకలాపాలు రూపొందించుకోవడానికి సహాయం.

మార్గదర్శకాలు

ప్రతిపాదిత మార్గదర్శకాలు జిఇఎఫ్ విద్యార్థులకు జ్ఞానార్జన చర్యలను అన్ని ప్రధాన రకాలు ఖాతాలోకి తీసుకోవాలని సహాయపడే.

తరగతిలో గురువు, ప్రతి ఉద్యోగం విలువ అభివృద్ధి పై దృష్టి పెడుతుంది కుడి ప్రశ్నలు అడుగుతూ ప్రత్యేక విద్యా పద్ధతులు ఉపయోగిస్తుంది. దాని మునుపటి ఫలితాలు పోలిస్తే అతను విద్యార్థి విజయం గమనిస్తాడు మరియు సహచరుల తో పోల్చి.

teacher వారు జీవితంలో ఉపయోగపడుతుంది ఎలా కొన్ని పరిజ్ఞానం అవసరం ఇది ఉద్దేశ్యం వివరిస్తుంది. మేము నూతన అధ్యయనంలో విజ్ఞాన వాటాను తిరిగి విద్యార్థులు ఆకర్షించడానికి అవసరం. విభేదాలు శిక్షణ పరిష్కరించడానికి నేర్చుకోవడం, అది గ్రూప్ వర్క్ లో ఒక సాధారణ నిర్ణయానికి రావటానికి అవకాశం ఉంది ఎలా చూపించడానికి, సమూహాలు పని పద్ధతులను బోధిస్తారు.

ఎలా విద్యార్థులు చూపిస్తున్న తరగతిలో బోధన స్వీయ పరీక్ష లో గురువు, కనుగొని దోషాలు పరిష్కరించడానికి. పిల్లలు అప్పగించిన ఫలితాలు విశ్లేషించడానికి, ప్రతిపాదిత అల్గోరిథం తెలుసుకోవచ్చు, గురువు చూపిస్తుంది మరియు ఈ లేదా ఆ మార్క్ సెట్ చెయ్యబడింది ఏమి అందరూ, వివరిస్తుంది.

గురువు పిల్లలు నైపుణ్యాలు అవి సమాచారంతో పని చేయాలి బోధిస్తుంది - ఒక ప్రణాళిక యొక్క అభిప్రాయ వివరణం వంటి నమూనా పుస్తకాలు, నిఘంటువులు మరియు ఇంటర్నెట్ విభిన్న మూలాల ఉపయోగం. ఇది తార్కిక ఆలోచన సామర్ధ్యాలు, అభిజ్ఞా చర్య యొక్క వివిధ కోణాలు ఏర్పాటు దృష్టి ఉంది. గురువు వివిధ పరిస్థితులలో చర్య యొక్క సామూహిక కారకాలతో విద్యార్థులు దృష్టిని మార్గదర్శకాలు.

teacher తరగతిలో కృతి యొక్క ప్రాజెక్ట్ రూపం ఉపయోగిస్తుంది. సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల జిఇఎఫ్ విద్యార్థులు ఆచరణలో వారి జ్ఞానం మంచి ఉపయోగం తయారు సహాయపడుతుంది. గురువు చేయడానికి పిల్లల బోధించే ఒక నైతిక ఎంపిక విలువ పదార్థం మరియు దాని పరిశీలనతో పనిలో. అధ్యాపకులు పిల్లల జ్ఞానం స్ఫూర్తి మార్గాలు కనుగొనేందుకు సిద్ధంగా ఉండాలి.

ఈ పద్ధతులు జాబితా కాలం కోసం వెళ్తాడు - విద్యార్థులు కార్యకలాపాలు నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రధాన రకాల జిఇఎఫ్ పూర్తిగా విద్యా మొత్తం ప్రక్రియ ప్రభావితం. ఎలా ప్రాధమిక పాఠశాల మరియు పాత: కొత్త ప్రమాణాలకు readjust ఖచ్చితంగా అన్ని ఉపాధ్యాయులు అవసరం. విద్యార్థులు వారి సామర్థ్యాలను వారు అభ్యాసం విధానంలో వర్తిస్తాయని కేవలం సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు, అలాగే వ్యక్తిగత జీవితంలో అభివృద్ధి సహాయం.