బోధనకు పరస్పర

టీచర్ పరస్పర - ఆ రూపం ఒక బాగా గుండ్రని వ్యక్తిత్వం నిర్ధారించడానికి లక్ష్యంతో, కమ్యూనికేషన్ గురువు మరియు విద్యార్థి యొక్క ఒక ప్రక్రియ. ఈ - నిర్దిష్ట ప్రాంతాల్లో ఇందులో బోధన యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనాల ఒకటి: విద్య, సామాజిక మరియు సందేశాత్మక. ఇది బాగా సహకారం అంటారు - మానవ సామాజిక జీవితం ప్రారంభంలో, కాబట్టి అది పరస్పర కమ్యూనికేషన్ లో ఒక ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుంది ఉంది. విద్యార్థి, కమ్యూనిటీ మరియు ఇంటిగ్రేటెడ్ విద్యా క్షణాల్లో పరస్పర అవగాహన మరియు మద్దతు - గురువు: ఈ విషయంలో, అక్కడ కొన్ని విధానాలు ఉన్నాయి. పెద్దలు ఉపాధ్యాయులు మాత్రమే, అది ఒక బోధనకు పరస్పర గా నయం చేయవచ్చు. ఇది సంబంధాలు సమానత్వం ప్రాథమిక సూత్రం సహా ఆధారంగా ఇది, అధికార ఉండకూడదు.

గురువు విద్యలో ఒక కౌంటర్ ఉండదు ఇది పిల్లల కోసం ఒక వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి ఉండాలి. అనుభవజ్ఞులైన ఉపాధ్యాయులు సాధారణంగా మెత్తగా, ఈ ప్రక్రియ నియంత్రణ ఈ లో అని అర్థం, అన్ని పైన, అది సంస్కృతి ఉంది బోధనకు కమ్యూనికేషన్. సంక్లిష్ట వ్యవహరించే ఒక సంక్షోభం ఉంది ఎందుకంటే ఈ సమస్య నేడు సముచితమైన పెంపకంలో పనులు మరియు విద్య.

బోధనకు నాయకత్వం శైలులు ఉనికిలో? ఇది వారు ముఖ్యంగా teacher మరియు విద్యార్థి మధ్య పరస్పర సంబంధం యొక్క స్వభావం ద్వారా ప్రభావితమైన గమనించాలి. ఈ సమస్య వారి రచనలలో అంకితం క్లిమోవ్, E. A., Chudnovsky VE మరియు ఇతర ఉపాధ్యాయులు. మార్కోవ , అధికార లిబరల్ మరియు డెమోక్రాటిక్: AK మూడు శైలులు వేరుగా.

ప్రజాస్వామ్య శైలిలో పిల్లల ఉపాధి, శిక్షణ మరియు సామాజిక కార్యకలాపాలు వివిధ రకాల సమాన పాల్గొనేది సూచిస్తుంది. ఈ - అత్యంత ఆధునిక మరియు ప్రముఖ శైలులు ఒకటి. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను మార్గదర్శకాలు వారు సరిగ్గా వారి సొంత నిర్ణయాలు కాబట్టి, కానీ నేను సలహాదారులు అభిప్రాయం తో అదే సమయంలో భావిస్తున్నాను. అతను, సలహా ఇస్తుంది చర్య స్ఫూర్తి మరియు విద్యార్ధులు నుండి అభ్యర్థనలను స్పందిస్తుంది, కాబట్టి బోధనకు సంభాషణ సంస్కృతి అధిక స్థాయికి వెళ్తాడు. సమస్య తగిన సూత్రీకరణ తో అభ్యసన ప్రక్రియ పిల్లల మనస్సు యొక్క లక్షణాలకు దగ్గరగా సాధ్యమైనంత అవుతుంది.

బోధనకు కళ యొక్క శైలులు మరియు అధికార దిశలో కలిగి. ఈ సందర్భంలో, పిల్లల ఇకపై సమాన భాగస్వామి, మరియు బోధనకు ప్రభావం దర్శకత్వం ఇది ఒక వస్తువు వలె కనిపిస్తుంది. ఈ నమూనా గురువు సాధారణంగా ప్రొఫెషనల్ సంతృప్తి రాదు; పని దాని ప్రధాన పద్ధతులు తద్వారా తరగతిలో పిల్లల సూచించే తగ్గించడం, ఆదేశాలు మరియు ఆదేశాలు ఉన్నాయి.

బోధనకు పరస్పర కనీసం ఉదారవాద శైలి ఉపయోగించి వ్యక్తం. ఈ శైలి పిల్లల తాము చొరవ తీసుకోవాలని అనుమతిస్తుంది, మరియు గురువు స్వతంత్ర నిర్ణయాధికారం దూరంగా ప్రయత్నిస్తున్నారు. ఈ సందర్భంలో, గురువు అడ్డదిడ్డంగా దాని కార్యకలాపాలు నేర్చుకునే ప్రక్రియలో, ఫలితాలు ప్రభావితం చేసే చేరవేస్తుంది.

ఈ శైలులు భాగస్వాములందరూ పరస్పర వైపు వైఖరి బహిర్గతం. లేదా చర్చా ప్రకటన - ఇది వాటిని ప్రతి కమ్యూనికేషన్ వివిధ రూపాల్లో ప్రాబల్యం సూచిస్తుంది ఏమి దృష్టి చెల్లించటానికి అవసరం.

బోధనకు ప్రభావం కూడా రెండు రూపాలలో లభిస్తుంది: ఉద్దేశం-లక్ష్యం మరియు విషయం కిందవుండేవాడు.

మొదటి - రకం "- విద్యార్థి గురువు" యొక్క ప్రభావం. ఇక్కడ, ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మరియు విద్య లో ఒక ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుంది. ఇది పనులు వారి పనితీరు డిమాండ్లను అమర్చుతుంది ఇతను. గురువు బాధ్యత మరియు విద్యార్థులు క్రమశిక్షణ అభివృద్ధి ప్రోత్సహిస్తుంది, ఈ ధన్యవాదాలు తాము మరియు వారి చర్యలు నియంత్రించడానికి తెలుసుకోవడానికి అవసరం అనుభవం మరియు జ్ఞానం సాధించటం. అటువంటి పరస్పర యొక్క ప్రతికూల వైపు ఉంది: బాల వారి కార్యకలాపాలు నిర్వహించడానికి అలవాటు పడిన.

Subject కిందవుండేవాడు సంబంధాలు సమస్యను పరిస్థితుల్లో బయటకు ఒక మార్గం కనుగొనేందుకు అధ్యయనం మరియు ఇతర వ్యక్తులతో సహకారం అభివృద్ధి మార్గాలను అన్వేషిస్తున్న వార్డుల, స్వాతంత్ర్యం మరియు సూచించే యొక్క రుజువును దోహదం.

కాబట్టి, బోధనకు పరస్పర - సృజనాత్మక విద్యార్ధి డేటా, ప్రేరణ మరియు కార్యకలాపాల ఫలితాలు అభివృద్ధి, అలాగే గురువు మరియు విద్యార్థి ప్రసారక సూచించే విద్యా దిశలో ఉద్దేశింపబడినవి ఇది టీచరు పిల్లల తో సమాచార మార్పిడి.