విద్యా కార్యకలాపాలు సమర్థత - స్కూల్బాయ్ విజయవంతంగా అభివృద్ధిలో ఒక ముఖ్యమైన కారకంగా చెప్పవచ్చు

పిల్లల ఆధునిక సాంఘిక సమాజం అభివృద్ధి వలన ప్రత్యేక చర్యలు అవసరం - శిక్షణ. కార్యక్రమాలు - అది కేవలం పాఠశాల వచ్చారు చేసిన పిల్లల కోసం మంజూరు కోసం తీసుకున్న విషయం కాదు. అందుకని అది అందుబాటులో లేదు, మరియు అది తెలుసుకోవడానికి సామర్ధ్యం రూపంలో ఏర్పాటు అవసరం. లో ప్రారంభ పాఠశాల సంవత్సరాల అది ఒక ప్రధాన సమస్యగా మారింది. అవతరణ మార్గంలో ఎదుర్కొంది ప్రధాన కష్టం, ఉద్దేశ్యం కేవలం మీ పిల్లల పాఠశాల వద్ద వచ్చిన ప్రదర్శించటానికి తప్పక చర్యలు సంబంధం లేదు కలిగి ఉంది. స్కూల్బాయ్ మరింత వొంపు సామాజికంగా విలువ మరియు సామాజికంగా ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలు అమలు, కాబట్టి తెలుసుకోవడానికి అభిజ్ఞా ప్రేరణ పరిచయం లేకుండా సులభంగా వుండదు సామర్థ్యాన్ని సృష్టించడానికి.

నిర్వచనం

కాబట్టి, ఏమిటి అధ్యయన ప్రక్రియ? మరియు ". నేను ఈ రోజు మారాయి" "నేను ఒకప్పుడు ఏ" ఒక అంచనా అవసరం తనను విద్యార్థి, orients చేసే చర్య: నిర్వచనం ఈ కింది విధంగా ఉంది మార్పు ప్రక్రియలో ఒక కొత్త అంశాన్ని దాని సొంత విషయం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. అందువలన, ఏ విద్యా కార్యకలాపాలు - మొదటి అన్ని యొక్క, విద్యార్ధి చర్య ఫలితాలు అంచనా. తక్కువ యువ విద్యార్థులకు ముఖ్యమైన చర్యలు ప్లాన్ వారి సామర్థ్యాన్ని ఆకృతి చేసే గురువు మరియు స్వీయ నియంత్రణ నుండి నియంత్రించడానికి అవసరం. ఉదాహరణలు వాదనలు మధ్య విభజన ప్రయత్నిస్తుంది మరియు వాటిని విద్యార్ధి సమీక్షించి వైపు నుండి వారి స్వంత చర్యలు మరియు ఆలోచనలు విశ్లేషించడానికి అవకాశం ఇవ్వాలని నిర్మించడానికి ప్రయత్నాలు. నిష్పాక్షికంగా మరియు హేతుబద్ధంగా పరిస్థితులు మరియు చర్య యొక్క ప్రణాళిక వారి అంగీకారం పరంగా వారి సొంత చర్యల మరియు తీర్పులను విశ్లేషించడానికి అనుమతిస్తుంది ప్రతిబింబం వంటి ముఖ్యమైన నాణ్యత పునాదికి ఈ సామర్థ్యం.

నిర్మాణం

ఒక క్లిష్టమైన నిర్మాణం కలిగి విద్యార్ధి వ్యక్తిగత సూచించే ఒక రూపం - కూడా శిక్షణ కార్యకలాపాలు. ఈ నిర్మాణం కలిగి:

1. లెర్నింగ్ పరిస్థితి (పనులు), ఆ విద్యార్థి తీరాలి అని.

2. శిక్షణ కార్యక్రమాలు - తన విద్యార్థి విజయవంతమైన అభివృద్ధి విద్యా మెటీరియల్ మార్పులు. శిష్యుడు వారు అధ్యయనం విషయం యొక్క లక్షణాలు గుర్తించడం చేయాలని ఉంది.

3. స్వీయ యాక్షన్. ఈ మార్గదర్శకత్వం మోడల్ చర్యల ఖచ్చితత్వం మరియు సమ్మతి వంటి ఉపాధ్యాయులు.

4. స్వీయ యాక్షన్: విద్యార్థి ఫలితంగా సాధించడానికి లేదా కాలేదు.

వెళ్ళడము

నిలకడగా వివిధ మానసిక కార్యకలాపాలు క్రమంగా సిద్ధాంతానికి సహాయం కార్యకలాపాలు నేర్చుకోవడం విద్యార్థులకు సన్నిహితంగా. శిక్షణ కార్యకలాపాలు విద్యార్థులు ఒకేసారి తలెత్తే లేదు, మరియు teacher ఒక కార్యాచరణ సంబంధం నిర్మింపబడింది. చిన్న వయసులోనే యదార్థమైన కార్యకలాపాలు కుశలత తో సారూప్యత ద్వారా మొదటి వద్ద అది అన్ని గురువు ఆధారపడి అని హక్కు ఉంటుంది "ప్రస్తుత విద్యార్ధి చేతులు." అయితే, పాఠశాల వయస్సు లో సూచించే ఆదర్శ వస్తువులు (శబ్దాలు, సంఖ్యలు) నిర్వహిస్తారు, మరియు "గురువు చేతిలో" తన మెదడు ఉంది. కార్యకలాపాలు శిక్షణ - ఇదే లక్ష్యం సూచించే, కానీ దాని పూర్తిగా సైద్ధాంతిక విషయంగా సమాహారం చాలా కష్టం. దీని అమలు కోసం వస్తువులను materialization అవసరం.