సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ - సంభాషణ ... పరిష్కార నియమాలు: నిర్వచనం, లక్షణాలు మరియు ఉదాహరణలు

యొక్క సైద్ధాంతిక ప్రాతిపదికతో సమస్య-ఆధారిత జ్ఞానార్జన వివిధ పద్దతులను కలిగి ఉంటుంది. వాటిలో ఒకటి యొక్క పరిష్కార పద్ధతి సంభాషణ. ఈ పురాతన కాలం నుంచి ఇప్పటికే, జ్ఞానం యొక్క నివేదికల ఒక ప్రత్యేక మార్గం. ఈ విధానం సోక్రటిస్ స్థాపించబడింది నమ్ముతారు.

సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ - ఇది ఏమిటి?

ఈ విధానం అత్యంత ఉత్పాదక అధ్యయనం మధ్యలో 50 లో ప్రారంభమైంది. XX శతాబ్దం. ఈ కాలంలో, కేవలం ఒక సిద్ధాంతపరమైన ఆధారాన్ని అభివృద్ధి ప్రారంభమైంది సమస్య-ఆధారిత జ్ఞానార్జన. అనుకూలం వేర్వేరు అధ్యాపకులు పరిశోధించారు. ఫలితంగా నిర్మాణం, ఫంక్షన్, పరిష్కార సంభాషణ వర్గీకరణ నిర్వచించటానికి, సారాన్ని రూపొందించారు. తదనంతరం, విద్యావేత్తలు విద్యా విధానంలో విధానం ఉపయోగించడానికి పద్ధతులు అనే ఒక వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేశారు. సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ - బోధన ఒక ప్రశ్న-సమాధానం పద్ధతి. ఇది సిద్ధంగా సందేశాన్ని విద్యావేత్త సమాచారం లేదు ఉంటుంది, మరియు కొత్త అంశాలు గుర్తించడానికి పిల్లలు పంపడం. పరిష్కార సంభాషణ దృష్టాంతంలో కుడి ప్రశ్నలు కలిగి ఉండాలి. ఈ విద్యార్థులు సమాధానాలు వారి అనుభవం, పరిశీలన మరియు జ్ఞానం ఉపయోగిస్తున్నారు.

విశిష్టత

పరిష్కార సంభాషణ ఇది లక్షణాల్లో ఒకటి - ఈ పొడిగింపు సమస్యకు చెప్పబడతాయి. గురువు పిల్లలు ప్రతి ఇతర తో పరస్పరం అనుసంధానించబడిన మరియు ప్రతి ఇతర అనుసరించండి ఇవి ప్రశ్నలకు ఒక అడగబడుతుంది. వాటిని ప్రతి ఒక చిన్న సమస్య తయారుచేస్తాడు. అదే సమయంలో కలిసి వారు teacher ఎదురయ్యే ప్రధాన సమస్య పరిష్కారం దారి. పరిష్కార సంభాషణ లో ఉన్నాయో ఆ విషయాలు - విధానం యొక్క ఒక కీలకాంశం. వారు ఒక ముఖ్యమైన అభిజ్ఞా ఫంక్షన్ నిర్వహించడానికి.

ఒక పరిష్కార సంభాషణ యొక్క ఒక ఉదాహరణ

ప్రాథమిక పాఠశాల, పిల్లలు చురుకుగా వాతావరణంలో అన్వేషిస్తున్నాయి. ఒక నియమం వలె, సమాచారం యొక్క వారు పరిశీలనలు నుండి పొందిన. లెక్చరర్ పిల్లల్లో ఏమి జరుగుతుందో యొక్క అవగాహన కోసం ప్రకృతి పరిష్కార సంభాషణ ఉపయోగించవచ్చు. "శీతాకాలంలో ఏమిటి?": సో, గురువు ఒక ప్రశ్న అడుగుతుంది ఇది ఒక చిన్న సమాధానం పొందవచ్చు: ". చిన్న మరియు వెచ్చని" అప్పుడు గురువు అదనపు ఉప-ప్రశ్నలకు సెట్ ప్రారంభమవుతుంది. ఫలితంగా చిన్న సమాధానం సరిపోదు మరియు అది సమర్థించేందుకు పిల్లల ఇవ్వదు ఎందుకంటే వారు అవసరమైన. గురువు ప్రాంతంలో అదే వాతావరణ లక్షణాలు వద్ద పేర్కొనడం shelterbelts లేదా నీటి శరీరం సంబంధించి మాప్ లో నగరంగా అడగవచ్చు. ఈ "హోరిజోన్" సమస్య విస్తరించి తరువాత: శీతాకాలంలో ప్రాంతంలో అంతటా అదే ఉంటే గురువు అడుగుతుంది. ఫలితంగా, గురువు అసలు ప్రశ్నకు పిల్లలు తెస్తుంది. ఇప్పుడు, అయితే, విద్యార్థులు అతనికి అభిప్రాయాలను ఒక వివరణాత్మక సమాధానం వివరణలు ఇవ్వవచ్చు. ఫలితంగా చాలా మనోహరమైన పరిష్కార సంభాషణ. ఉదాహరణ: చరిత్రలో ఒక రాకుమారుడు హయాంలో అభ్యసిస్తారు. ప్రశ్నలు గురువు పదాలు "చదివి చెప్పండి", "అనుకుంటున్నాను", ప్రారంభం కావచ్చు "చర్యలు విశ్లేషించడానికి." ఒక ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తూ, పిల్లలు స్పష్టంగా, ఆ సంఘటనలను అర్ధం, వ్యక్తుల యొక్క చర్యలు అంచనా అభిప్రాయాలు జస్టిఫై నిర్ధారణలను.

యొక్క లక్షణాలు

సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ - ఒకదానితో మరొకటి సంబంధం సమస్యలు ఒక గొలుసు. వారికి ధన్యవాదాలు, సంభాషణ పాత్ర ముగుస్తున్న పడుతుంది. గొలుసు ప్రశ్నలు, యాంత్రికంగా కాదు కనెక్ట్ కానీ తార్కికంగా ఉంటాయి. ప్రతి తదుపరి స్పందన నుండి ఉద్భవించిన కాబట్టి వారు ఏర్పాటు చేస్తారు. తరువాతి, క్రమంగా, ఒక ప్రత్యేక మానసిక స్టెప్ యొక్క రకం. ఇది అసలు సమస్య పరిష్కారం యొక్క ఒక భాగంగా పనిచేస్తుంది. అందువలన, ప్రధాన లక్షణాలు గ్రేడ్ పాఠశాల లో పరిష్కార సంభాషణ స్వాధీనపరచుకొని ఉన్నాయి:

1. ప్రతి ప్రశ్న వెదికిన ఒక తార్కిక అడుగు వలె కనిపిస్తుంది.
2. గొలుసు అన్ని లింకులు అంతర్గత అనుసంధానం మరియు మరొక నుండి ఒక కొనసాగండి.
3. సమాధానాల కోసం శోధన గురువు పాక్షిక మద్దతుతో సొంతంగా పిల్లలు నిర్వహిస్తారు. టీచర్ మార్గదర్శకాలు మరియు విద్యార్థులు సమస్య ప్రతి అడుగు నిర్ణయించుకుంటారు.
4. శోధన జ్ఞానం సంపాదించే కోసం లేదా వారి ఖచ్చితత్వంపై సమర్థన ఎంపికలు పై దృష్టి.
5. ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత పరిష్కారాలను విజయం విజ్ఞాన వాటాను ఉంది.

నిర్మాణ మరియు ఫంక్షనల్ లక్షణాలు

పైన చెప్పబడింది వంటి, ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాలు పరిష్కార సంభాషణ తయారు చేసే కీలకమైన అంశాలు. పురాతన చరిత్ర, భూగోళ శాస్త్రం, సాహిత్యం సమర్థవంతంగా ఈ పద్ధతిని ఉపయోగించి అధ్యయనం చేయవచ్చు. గొలుసు సమస్యలు ఒక సాధారణ నిర్ధారణకు దారి తీస్తుంది, సమాధానాలు సూచిస్తుంది. ప్రతి వ్యక్తి నిర్ణయం (సమాధానం) ఒక అడుగు ఏర్పరుస్తుంది. తదుపరి ప్రశ్నకు కొనసాగండి స్పందన ముందు అందుకున్న ఉన్నప్పుడు మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. ఈ దశలను ప్రతి లోపల ఒక గురువు దిద్దుబాటు వ్యాఖ్యలు లేదా clarification చేయవచ్చు. వారు ఒక ఫంక్షన్ మద్దతు అందిస్తారు. సంబంధం లేకుండా వీటిలో పరిష్కార సంభాషణ ఉపయోగించడానికి - కిండర్ గార్టెన్ లో, ప్రాథమిక లేదా ఉన్నత పాఠశాల - ఇది ప్రత్యామ్నాయ తరువాతి ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాలు దృఢమైన ఫ్రేమ్ లేదు. ఇది విద్యార్థులకి, విలువ తీర్పుల, గురువు వివరణలు ప్రకటనలు కలిగి. ప్రశ్నలు గొలుసులు ఏర్పడతాయి అన్ని సమైక్య స్పందన కాబట్టి.

ఫీచర్స్ అంశాలను

పరిష్కార సంభాషణ యొక్క ప్రశ్నకు వివిధ వాక్యనిర్మాణ సంబంధాలు, తార్కిక, మానసిక మరియు యదార్థమైన ప్రకృతి ఒక సంక్లిష్ట సంభాషణ పనిచేస్తుంది. ఇది సంభాషణ ఒక తప్పనిసరి మూలకం, సాధారణ బోధనకు కేతగిరీలు రూపంలో చూచుటకు భావిస్తారు. ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాలు సహజసిద్ధంగా ప్రతి ఇతర తో అనుసంధానించబడ్డాయి, సాధారణ విషయాలు ఉన్నాయి. అపాయింట్మెంట్ ప్రతి మూలకం. ముఖ్యంగా, ప్రశ్న మధ్య విరుద్ధ సంబంధంలో కలిగి ఒక భాగం నిలుస్తుంది విజ్ఞాన రకాల. అదే సమయంలో అతను ఒక ప్రోత్సాహక యొక్క కార్యచరణను నిర్వహిస్తుంది. పరిష్కార సంభాషణలు ప్రశ్న, ఉన్న జ్ఞానం దాటి వెళ్ళడానికి మొదటి దశగా వ్యవహరిస్తుంది, కానీ ఆలోచన మరియు అభిజ్ఞా కదలిక దిశ అసాధ్యం లేకుండా. ఈ దాని ఆకారం ఒక సమస్య సూచిస్తుంది మరియు ఇది నిర్వచిస్తుంది వాస్తవం కారణంగా ఉంది. ప్రశ్న - ఒక మానసిక సవాలు. ఆమె నిర్ణయం పిల్లలు సత్యాన్వేషణ కొరకు శోధనలో ముందుకు మార్గం తెరుచుకుంటుంది. ప్రశ్న ఇది కొత్త నిర్ణయం ఏ ఉంది చేసినప్పుడు ఒక మార్గం కనుగొనేందుకు సహాయపడుతుంది. ఈ కనెక్షన్ లో, ఈ భాగం పరిష్కార సంభాషణలు, ఒక నిర్దిష్ట లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఆలోచిస్తూ దిశలో ఒక అడుగు పనిచేస్తుంది. ప్రతి కొత్త ప్రశ్న పిల్లలకు ఒక మార్గం కనుగొనేందుకు ప్రోత్సహిస్తుంది. ఈ, క్రమంగా, సమస్య పరిష్కార కోసం అవసరమైన ఇప్పటికే జ్ఞానం, నవీకరించుటకు దోహదం.

తేడా విధులు

ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాలు పోషించిన వివిధ పాత్రలు ఉన్నప్పటికీ, వారు దగ్గరగా ప్రతి ఇతర అనుసంధానించబడ్డాయి. చివరి కావలసిన వస్తువు నిర్వచించే ఉద్దేశించబడింది. సమాధానాలు, క్రమంగా, విషయాల్ని అమర్చుతుంది. వారు పని జ్ఞానం యొక్క ఫలితం ఒక ప్రాతినిధ్యాన్ని, కానీ కూడా సమానత్వం ఒక ప్రక్రియగా మాత్రమే పరిష్కార సంభాషణ. ప్రతి ప్రశ్నకు ఏర్పాటుకు అసంపూర్ణ సూచిస్తుంది అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు. అందువల్ల, వారు అందుబాటులో జ్ఞానాన్ని అప్ పూరించడానికి పిల్లలు ప్రోత్సహిస్తున్నాము. విద్యార్థి యొక్క ప్రశ్నకు సమాధానం దాని సొంత తయారుచేస్తాడు. అతను పాఠ్య పుస్తకంలో పరిష్కారం చూడలేరు గురువు నుండి వినపడలేదు లేదు. పిల్లల స్పందన అతను తన సొంత ప్రయత్నాలు ఆ నిజాలు సాధారణీకరించేది, ఆధారంగా మానసిక సూచించే ప్రక్రియలో ఉత్పత్తి.

విధానం యొక్క కంటెంట్

ప్రశ్న మరియు సమాధానాన్ని ఏ సంభాషణ సహజమని వాస్తవం కారణంగా, మీరు పరిష్కార సంభాషణ లోపల వారి విశిష్టత నిర్వచించే ఉండాలి. అవసరమైన చర్యలు సాధారణ చర్చ మొదటి అడుగు. పాత గుంపు, జూనియర్ ఉన్నత పాఠశాలలో సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ, సమస్య వ్యక్తమయ్యే సత్యం, దాని సూత్రీకరణ, చర్య అప్ సంక్షిప్తం. సవాలు అది గుర్తింపు లేని, కానీ తెలిసివుండాలి గ్రహించడం ఉంది. స్టడీ సమస్యను అభిజ్ఞా సమస్యను ఒక పిల్లల అవగాహన పనిచేస్తుంది. తన నిర్ణయం మాత్రమే ఉనికిలో జ్ఞానం ఆధారంగా సాధ్యం కాదు. అయితే, మీరు ఇబ్బందిని అధిగమించేందుకు అవసరమైన సమాధానం కనుగొనేందుకు. అదే సమయంలో సమస్యలు మరియు సమస్యలను గుర్తించడానికి అసాధ్యం. వాటి మధ్య, కోర్సు యొక్క, ఒక కనెక్షన్ ఉంది. కానీ సమస్య పరిష్కార సంభాషణ యొక్క సమస్యను ప్రశ్న యొక్క రకమైన ఒక విధమైన పనిచేస్తుంది.

శోధన మార్గం

అవసరమైన సమాచారం తెలుసు అవసరం అని పిల్లలకు అందుబాటులో పదార్థం యొక్క వైరుధ్యం ఆధారంగా, ఒక విషయం, మరియు బహిర్గతం చేయాల్సిన. ఈ ఆలోచన ప్రక్రియ ప్రేరేపిస్తుంది. అతను, క్రమంగా, అస్థిరత తొలగిస్తుంది. జ్ఞానం స్వాభావిక ఈ స్టాక్ లో, నిర్ణయం కూడా నేరుగా పాయింటు లేదు. పిల్లల్లో అందుబాటులో పదార్థం కొత్త డేటా కోసం అన్వేషణ మార్గంలో వాటిని మార్గదర్శకాలు. పరిష్కార సంభాషణ ఈ ప్రక్రియ జరుగుతుంది ఉంది. అమలు వాంఛిత అమరిక, మరియు పూర్తి ప్రారంభించి - సరైన సమాధానం కనుగొనేందుకు. పైన చెప్పబడింది వంటి, జ్ఞానం ఒంటరిగా మార్గం చూపించు లేదు, కాబట్టి మీరు అన్ని దశలను వెళ్ళి ఒక పరిష్కారం తాము కనుగొనేందుకు అవసరం. ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం తరచుగా తగినంత ఉంది. ఈ విషయంలో, పరిష్కారం ప్రతిసారీ తనిఖీ ఒక అవసరం ఉంది. ఈ సందర్భంలో అది ఒక స్పందన సంతృప్తి లేదా, అమర్చవచ్చు. రాబోయే నుండి ఇది క్రింది నిర్మాణం పరిష్కార సంభాషణ చేయడానికి అవకాశం ఉంది:

1. సీకింగ్.
2. ప్రత్యామ్నాయ పరిష్కారాలను.
3. ప్రత్యక్ష అవుట్పుట్, దశలను మరియు వారి పిల్లలు అమలు శోధించడం ఒక గురువు నిర్మాణం.
4. ఫలితం.

విధులు

సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ సాధారణ మరియు నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను ప్రదర్శన. వంటి డైలాగ్ లక్షణాలు:

1. ప్రోత్సాహకం.
2. ఎడ్యుకేషనల్.
3. నియంత్రణ మరియు దిద్దుబాటు.
4. అభివృద్ధి.
5. ఎడ్యుకేషనల్.

నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను ఈ క్రింది విధంగా ఉంటాయి:

1. గతితార్కిక ఆలోచనా నిర్మాణం.
2. సమస్య, పిల్లల ప్రజ్ఞాన సూచించే నిర్వహణ పరిష్కార వేర్వేరు పద్ధతులు నేర్చుకోవడం. రెండో అలాగే అనేక నిరూపణల వ్యవస్థ నిర్మించడానికి సామర్థ్యం ఏర్పరచుట ద్వారా, దాని ప్రోత్సాహకం మరియు దాని ఖచ్చితత్వంపై సమర్థన తెరవడం మరియు శోధన మార్గం ప్రదర్శిస్తూ గుర్తించబడింది.
3. పిల్లల సమాచార స్వాతంత్ర్య నిర్మాణం.

వర్గీకరణ

Obschepedagogicheskih మరియు నిర్దిష్ట ప్రయోజనాల సాధించడానికి పాత్ర, స్థలం, పరిష్కార సంభాషణ రకాల ఏర్పాటు సహాయపడుతుంది. ప్రధాన కార్యకలాపాలు కనుగొనడంలో లక్ష్యంగా సంభాషణ ఉన్నాయి:

1. స్పందనలు పిల్లలు మార్గం తెలుసు. ఈ సందర్భంలో, కలిసి విలీనం మార్గం మరియు దాని ఆమోదానికి వివరిస్తాయి. ఈ పరిస్థితిలో, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు కింది ఉంటుంది. గురువు ద్వారా ఎదురవుతున్న వ్యవస్థ సమస్యలు, అన్వేషణ కదలికలకు చూపాడు. ప్రతి వరుస సమాధానం పిల్లలతో మీ కోసం చూడండి. అందువలన, విద్యార్థులు అంశాలకు శోధన లో పాలుపంచుకున్నారు.
2. పరిష్కారం తెలిసినప్పుడు పద్ధతి. ఈ సందర్భంలో, అది దీనిలో కోసం శోధన, విజ్ఞాన సత్యం అధ్యయనం మార్గం బహిర్గతం భావించబడుతుంది. కాగ్నిటివ్ సూచించే సమాధానం కనుగొనడంలో విజ్ఞాన భవనం అవసరం క్రమంలో పిల్లలు పదార్థం అందుబాటులో గురువు ప్లేబ్యాక్ నిర్వహించాలనే ఉంటుంది. పాయింట్లు వ్యవస్థ అందుబాటులో సమాచారం అప్డేట్ అవుతుంది. చేసినప్పుడు ఈ ప్రత్యక్ష శోధన పని లేదు.
3. విధానం మరియు సమాధానాలు. ఈ సందర్భంలో, పిల్లల సూచించే సమాధానాలు, ఒక పరిష్కారం పద్ధతి అనుమతించే అధ్యయనం దశల్లో శోధించడం దృష్టిపెట్టింది. ఈ మొదటి మరియు రెండవ మధ్య ఒక మధ్యస్థ రకం పరిగణించబడుతుంది.

సమస్యా పరిష్కారం సంభాషణ, ఒక బలమైన మరియు లోతైన జ్ఞానం నిర్వచనం నమూనాలను మరియు సంబంధాలు ప్రోత్సహిస్తుంది నిర్ధారించడానికి సహాయపడుతుంది పదార్థంగా అంతర్దృష్టి అందిస్తుంది.