సిద్ధాంతపరమైన టెక్నిక్ ఏమిటి? రకాలు మరియు సూచనా పద్ధతులు వర్గీకరణ. తరగతిలో సూచనా పద్ధతులు

సిద్ధాంతపరమైన విధానం గ్రీకు అనువదించబడింది "ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఎంపిక." అంటే విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు, ధన్యవాదాలు కొత్త బోధన పదార్థం యొక్క పూర్తి సమానత్వం ఉంది ఇది యొక్క పరస్పర సంబంధమైన సీక్వెన్షియల్ చర్యలు ఈ నిర్దిష్ట వ్యవస్థ.

సైద్ధాంతిక పునాదులు

సూచనా పద్ధతులు బహుముఖ మరియు బహుమితీయ భావన. టీచింగ్ సైన్స్ గుర్తింపు పద్ధతులు ఏదైనా ఒక ప్రత్యేక విధానం కలిగి లేదు. వేర్వేరు రచయితలు క్రింది శిక్షణ పద్ధతులు అందిస్తున్నాయి:

• కథ;
• చర్చా;
• టెక్స్ట్బుక్ తో పని;
• ప్రయోగశాలల్లో;
• వివరణ;
• నియంత్రణ పని;
• వ్యాయామం;
• ఇలస్ట్రేషన్;
• ప్రదర్శన;
• సర్వే వివిధ రకాల (ఫ్రంటల్, వ్యక్తిగత, రాసిన);
• వ్యాయామం.

అదనంగా, ప్రతి సిద్ధాంతపరమైన విధానం ఏ సందేశాత్మక పనులు భరించవలసి సహాయం అనేక రకాలు ఉన్నాయి.

బోధనా పద్ధతులు

ఒక శిక్షణా వంటి teacher తరగతిలో ఉపయోగిస్తారు సూచనా పద్ధతులు, ఖాతా లోకి ఒక తరగతి, వ్యక్తిగత లక్షణాలు తీసుకొని. పద్ధతి యొక్క అంతర్భాగమైన అందుకుంటోంది. ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కళాశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలు అన్ని భవిష్యత్ ఉపాధ్యాయులు సైన్స్ బోధన ప్రముఖ ప్రతినిధులు అభివృద్ధి అధ్యయన పద్ధతులు నైపుణ్యం. ప్రాథమిక పాఠశాల లో సూచనా పద్ధతులు దృశ్య బోధన సహాయాల గరిష్ట ఉపయోగం అందించడానికి, అది ఈ వయసులో అవసరం.

ఒక పుస్తకం తో పని

పుస్తకం విడుదల అనేక పద్ధతులు చదవడం:

• టెక్స్ట్ పఠనం బిగ్గరగా;
• రీడ్ టెక్స్ట్ కోసం ఒక ప్రణాళిక తయారు;
• పట్టిక కంటెంట్లను చదవడానికి నింపే;
• ఎంపిక తర్కం టెక్స్ట్ వినెను
• ఒక సంక్షిప్త సంగ్రహం ముసాయిదా;
• ఉల్లేఖనాలు ఎంపిక.

వివిధ పరిస్థితులలో, తరగతిలో సూచనా పద్ధతులు అనేక పద్ధతుల ఉపయోగించి పొందవచ్చు.

ఉదాహరణకు, ఒక పుస్తకం తో పని, ఒక శిక్షణా నైరూప్య కంపైల్ మరియు బిగ్గరగా చదవడం మిళితం, మరియు టెక్స్ట్ ఎంపిక కోట్స్ ఇతర తరగతి మరియు ఒక తర్కం సర్క్యూట్ ఉన్నారు. దీనితో, అబ్బాయిలు వివరణాత్మక మరియు సచిత్ర పద్ధతులు ఉన్నాయి. కొత్త విద్యార్థులు విద్యా మెటీరియల్ తో ప్రేమ లో టీచర్ వారు అందించే స్వతంత్ర పని.

నేను టెక్నిక్లు మరియు పద్ధతులను ఉపయోగించడానికి అవసరం లేదు

బోధనకు సూచనా పద్ధతులు ఏకైక విద్యా ప్రక్రియ అవసరం పదార్థం అంటే నిర్ధారించడానికి గుర్తించబడినప్పుడు. వ్యక్తిగత కంప్యూటర్ - ప్రయోగశాలను అవసరం పరికరాలు, కంప్యూటర్ టెక్నాలజీ అందుకున్నాడు. శిక్షణ AIDS నేర్చుకోవడం ప్రక్రియ మద్దతు అవసరమైన భౌతిక వస్తువులను సూచిస్తారు. వారు ఆధునిక teacher ఒక ప్రధాన సాధనం మారాయి.

పదార్థం వనరులు శిక్షణ

ఈ దృశ్య AIDS ఉన్నాయి: ఉదాహరణ, సేకరణ, నమూనాలు; బోధన సహాయాల, టీచింగ్ పదార్థాలు.

సంజ్ఞలు మరియు ముఖ కవళికలను చెప్పటానికి, మాటలు, ప్రసారక, అభిజ్ఞాత్మక కార్మిక చర్యలు ద్వారా ఫలవంతం.

శిక్షణ నిధుల ప్రయోజనం వారి సందేశాత్మక లక్షణాలు ద్వారా గుర్తిస్తారు. ఉదాహరణకు, కెమిస్ట్రీ బోధన ఉన్నప్పుడు, గురువు సరికొత్తగా నేర్చుకొనే దశలో ప్రదర్శన ప్రయోగం ఉపయోగిస్తుంది. ఆర్జిత విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల ఏకీకృతం, పిల్లలు ఆచరణాత్మక మరియు ప్రయోగశాల పని అందిస్తారు.

విధులు

నేర్చుకోవడం మోడరన్ స్కూల్ లో ఉపయోగించే పరికరాలు, అనేక విధులు నిర్వహించడానికి.

1. పరిహార సమయం మరియు భౌతిక ప్రయత్నం కనీసం తో ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి సహాయం, విద్యా విధానంలో తగ్గించడానికి సహాయపడుతుంది.
2. అనుకూల విద్యార్థులు వ్యక్తిగత మరియు వయస్సు విశేషములు పిల్లలు సామరస్యపూర్వకమైన అభివృద్ధి అనుకూల పరిస్థితులను అందుకుంటారు క్రమశిక్షణ కంటెంట్ సంబంధం గురువు సహాయపడుతుంది, విద్యార్థులు స్వతంత్ర పని వ్యవస్థీకరణకు పరిస్థితులు సృష్టి.
3. ఇన్ఫర్మేటివ్ ట్యుటోరియల్స్, వీడియో, ప్రొజెక్షన్ పరికరాలు, ప్రయోగశాల పరికరాలు వివిధ ఉపయోగిస్తారు.
4. ఇంటిగ్రేషన్ అధ్యయనం విషయాలను మరియు వస్తువులు సంపూర్ణమైన, ప్రక్రియలు లేదా చట్టాల స్వభావాలను మరియు లక్షణాలు గుర్తించడానికి ఉంది.

రిసెప్షన్ "zigzag"

ఈ సిద్ధాంతపరమైన విధానం కోసం చిన్న సమయం ఫ్రేమ్ సమాచారం చాలా తెలుసుకోవడానికి అవసరమైన పరిస్థితుల్లో అనుకూలంగా ఉంటుంది. నిర్దిష్ట అంశాలపై అధ్యయనం అనేక విద్యా రంగాలలో పాఠశాల పాఠ్య ప్రణాళిక లో గంటల కనీస సంఖ్యలో ఇవ్వబడుతుంది. గురువు కేవలం సూచనా పద్ధతులు వచ్చి సహాయం, అనేక పేరాలు పరిగణలోకి పాఠం తెలియచేయడానికి. పాఠశాల "zigzag" సమాచారం పెద్ద మొత్తంలో సమాచారాన్ని గుర్తుంచుకోవడం ఒక చిన్న సమయం అనుమతిస్తుంది. ఒక ఇంటరాక్టివ్ విధంగా జీర్ణం, గురువు విద్యార్థులు ఒక చెరశాల కావలివాడు పరిష్కారం అందించడం లేదు మెటీరియల్, తన శోధన విద్యార్థులు తాము పడుతుంది. ఈ పద్ధతులు సమూహం పద్ధతి నైపుణ్యాలు ఉంటాయి. విద్యార్థుల సమీకరణ ఉంది, వారు కనుగొనడానికి కలసి పని నేర్చుకోవడం ప్రధాన ఆలోచన పాఠం సమాచారాన్ని నిర్వహించడానికి. "Zigzag" ద్వారా "సారాంశం పట్టికలు", "ఎస్సేస్", "గుత్తులుగా" గా, సూచనా పద్ధతులు ఈ రకమైన సరిపోయే.

కొత్త పదార్థం యొక్క భారీ జలాశయం శోషణ - ఒక "zigzag" స్వీకరించడానికి ప్రాధమిక ప్రయోజనం. మొదట్లో బోధకుడి విషయం అనేక ప్రత్యేక భాగాలుగా విభజించబడింది. విద్యా సమూహాలు గుర్తించింది తరగతి లో, పిల్లలు ప్రతి సంఖ్య 5-6 వ్యక్తులు మించలేదు. వారు "ప్రాధమిక" బ్లాక్స్ భావిస్తారు. ప్రతి బ్లాక్ పాల్గొంటాయని కొత్త పదార్థం అనేక భాగాలుగా విభజించబడింది.

టెక్స్ట్ యొక్క పెద్ద మొత్తం పరిగణలోకి తీసుకున్నప్పుడు, మీరు అప్ 6-7 ప్రజల ప్రాధమిక సమూహాలు పిల్లల సంఖ్య పెంచుతుంది. వారు పిల్లలు అదే టెక్స్ట్ అందిస్తున్నాయి. ప్రతి జట్టు సభ్యుడు తన లెక్కించబడిన ప్రకరణము పొందుతాడు. తదుపరి, టెక్స్ట్ విద్యార్ధి వ్యక్తిగతంగా పని యొక్క ఒక భాగం, అది చేస్తుంది సూచన సారాంశం. దీని ప్రధాన లక్ష్యం ఈ ప్రకరణము బయటకు అధిక నాణ్యత "స్క్వీజ్" అమర్చడం. ఇటువంటి పని కోసం మెథడ్స్ మరియు సూచనా పద్ధతులు గురువు పరిమితం కాదు. మీరు పట్టిక చేయాలని ఒక పథకం తయారు క్లస్టర్ డ్రా చేయవచ్చు.

పని తదుపరి దశలో సమూహం పని చేపట్టారు. స్టూడెంట్స్ "సహచరులు", ఒక నిపుణుల బృందం వెళ్ళండి. ఒక యూనిట్ లో అదే టెక్స్ట్ వివిధ భాగాలతో పని guys సేకరించబడతాయి. రిసెప్షన్ చర్చలు నిర్వహిస్తారు. అబ్బాయిలు తమ అభిప్రాయాలు, ఉద్యోగాలు మారుతున్నాయి, తన టెక్స్ట్ "ముక్క" యొక్క ప్రదర్శన ఉత్తమ ఎంపికను ఎంచుకోండి. అదనపు సవాలుగా, గురువు ఇతర అబ్బాయిలు ప్రశ్నలు గడిచే చేయడానికి అందిస్తుంది, అది పదార్థం నేర్చుకున్నాడు అని స్పష్టమైంది. తదుపరి పాఠశాల పిల్లలకు "మూలం బ్లాక్స్" తిరిగి, ప్రతిబింబాలు అడుగు భావించారు. అతను వ్యక్తిగతంగా పిల్లలు పనిచేస్తున్నారు టెక్స్ట్ యొక్క ఆ భాగం ఇతర విద్యార్థులకు ఒక ప్రదర్శన సూచిస్తుంది. ఫలితంగా, సముదాయంలోని ప్రతి సభ్య టెక్స్ట్ గురించి ఒక చిన్న ప్రదర్శన పొందుతుంది. "Zigzag" పద్ధతి చివరి దశగా తరగతి మొత్తం ఆపరేషన్ ఉంటుంది. నిపుణులు టెక్స్ట్, టెక్స్ట్ మళ్లీ ఆడిషన్ వారి భాగంగా బహుకరిస్తుంది. "సహచరుడు" అవసరమైన పూరక ఇతర ఒకే గ్రూపు నుంచి "నిపుణులు" విషయంలో. ప్రతిబింబం యొక్క దశలో సమర్పించిన పదార్థం యొక్క, స్పష్టమైన ప్రదర్శన జ్ఞాపకం ఉంచుకోవడానికి అత్యంత ప్రాప్తి కావని ప్రదర్శనలు ఎంచుకోండి ఉపయోగిస్తారు.

లైట్ అవతారం లో ఇటువంటి సూచనా పద్ధతులు కిండర్ గార్టెన్ డిస్కౌంట్. స్కూలర్స్ కూడా సమూహాలుగా విభజించబడింది, కానీ వారు టెక్స్ట్ మరియు పెద్ద చిత్రాన్ని భాగం కాదు ప్రోత్సహించారు. ఉదాహరణకు, "వోక గురించి అద్భుత కథ" ఉపమాన అనేక ప్రత్యేక చిత్రాలను విభజించబడింది. ఒక పిల్లవాడిని వోక చిత్రం, తన తాత యొక్క రెండవ, మూడవ అమ్మమ్మ, మనవరాలి నాల్గవ, ఐదవ బీటిల్స్, ఆరు పిల్లులు పొందుతాడు. ఫలితంగా, కలిసి వారు ప్రముఖ అద్భుత అన్ని కథ ఇతర యూనిట్ సిద్ధంగా వెర్షన్ నుండి guys సమర్పిస్తాయి.

రిసెప్షన్ "కలెక్టర్"

లెర్నింగ్ మరియు బోధన పద్ధతులు ఇటువంటి పద్ధతులు ఇంటరాక్టివ్ విద్యా ప్రక్రియ కోసం అనుకూలంగా ఉంటాయి. "కలెక్టర్" కొత్త బోధన పదార్థం యొక్క సమానత్వం కోసం తయారీలో మంచి ఉంది. ఇది సాంకేతిక పాఠాలు, కెమిస్ట్రీ సమానంగా మంచి ఎందుకంటే అతను, ఒక సార్వత్రిక పద్ధతి భావిస్తారు. ఈ పద్ధతి యొక్క మేజర్ మళ్లింపును సర్వసాధారణంగా వివరించడానికి కొత్త జ్ఞానం ఉపయోగించే అవకాశం చూపిస్తూ, metasubject మరియు అనేక విషయాలలో కనెక్షన్లు ఏర్పాటు చేయడం.

మొదటి దశలో, విద్యార్థులు సేకరణ సేకరించిన ఉండాలి. పాఠం సన్నాహంగా వారు దగ్గరగా పాఠం యొక్క థీమ్ సంబంధించిన అంశాలను వివిధ గరిష్ట మొత్తం సేకరించడానికి పని ఇస్తారు. ఉదాహరణకు, భూగోళశాస్త్రం "రష్యన్ ఫెడరేషన్ ఇంటర్నేషనల్ రిలేషన్స్" యొక్క థీమ్ యొక్క తయారీలో, అబ్బాయిలు విదేశీ లేబుల్స్ మరియు లేబుల్స్ వెళ్తున్నారు. వారు ఒక ప్రత్యేక ఆల్బమ్ లోకి glued ఉంటాయి, మరియు ఆకారం మాప్ లో రష్యా వస్తువుల దిగుమతి వీటిలో దేశం యొక్క అన్ని సర్కిల్ల గుర్తించండి.

అలాంటి వస్తువు కోసం, సాహిత్యం, వాటిని రూపొందించినవారు కవులు మరియు రచయితలు లేదా అక్షరాలు చిత్తరువులను సమాహారం సేకరించడానికి. అబ్బాయిలు యొక్క జీవశాస్త్రం సన్నాహంగా వివిధ చెట్లు, ఆల్గే, పక్షులు, ఈకలు, మరియు అందువలన న ఆకులు ఒక సేకరణ ఏర్పాటు. D.

ఒక నిర్దిష్ట నమూనా న తదుపరి దశలో పాఠంలో భాగంగా అన్ని దొరకలేదు అంశాలను ఒక ఆల్బమ్ లో ఏర్పడతాయి. ప్రతి మాదిరి వివరణ అవసరం ఉంది. అంశాలను కెమిస్ట్రీ సంబంధం ఉంటే, మానవులు, ప్రతికూల లక్షణాలు ఉత్పత్తి, దాని రసాయన సూత్రం, స్కోప్ సార్ధకత నామమైన.

మూడవ దశ మీరు విద్యా ప్రక్రియలో ముందుగా సృష్టించిన సేకరణను తో పని ఉంది. ఈ రకమైన పద్ధతులను యొక్క అభివృద్ధి సరికొత్తగా మరియు పాఠశాల హస్తగతం విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క సాధారణీకరణ ఫిక్సింగ్ అనుకూలంగా ఉంటుంది. పాఠం ఒక మెదడు-రింగ్, ఒక వ్యాపార గేమ్, వేలం రూపంలో నిర్మించబడింది. తరగతి ప్రతి సిద్ధం సేకరణ ఒక ప్రదర్శనను, అనేక సమూహాలుగా విభజించబడింది. గురువు ఈ టెక్నిక్ సిద్ధంగా సూచన లేదా పూర్తి సేకరణ వంటి ఎంపికలో ఒక "బోనస్" అందుకుంటుంది, వారు ఇతర విద్యార్థులు పనిచేసేటప్పుడు ఉపయోగించడానికి చెయ్యగలరు.

రిసెప్షన్ "స్మార్ట్ రింగ్"

ఇది విస్తృతంగా విజ్ఞాన పునరుత్పత్తి కోసం ఉపయోగిస్తారు. ఇది కేవలం జీర్ణమయ్యే పదార్థం పునరుత్పత్తి లేని విద్యార్థుల సర్వే చేసేందుకు ఉపయోగించవచ్చు, కానీ కూడా ఒక అనుబంధ సృజనాత్మక ఆలోచన, చిత్రాలు మరియు కొత్త జ్ఞానం మధ్య ఆమోదించింది తెచ్చుకోవడం సామర్థ్యం తర్కం గొలుసులు కలిగి. ఎంచుకుంది "స్మార్ట్ రింగ్" ఉన్న నైపుణ్యాలను నవీకరించేందుకు సమయంలో ఏ పాఠం ఉంటుంది, కొత్త అధ్యయనం చెయ్యడం కోసం తయారీ, అలాగే థీమ్ సంగ్రహించేందుకు. దీని సారాంశం ఒక "బాక్సర్" గా పిల్లల యొక్క ప్రాతినిధ్యాన్ని ఉంది. సూక్ష్మంగా, ప్రశ్నలు గురువు మరియు అంశంపై ఇతర పిల్లలు అడిగినప్పుడు "హిట్స్", ఒక నిర్దిష్ట సంఖ్యలో తట్టుకోలేని ఉంది. అతను మాత్రమే 3-5 సెకన్లు ఉంది సమాధానం గురించి ఆలోచించడం. ప్రతిపాదిత "బాక్సర్" ప్రశ్నలు నిర్దిష్ట సమాధానం కలిగి. ఈ టెక్నిక్ గురువు త్వరగా ఒక సర్వే నిర్వహించడం ఇది ఒక రేటింగ్ ఉంచాలి, విద్యార్థి తయారీ స్థాయి తనిఖీ అనుమతిస్తుంది. ప్రశ్నలు మెకానికల్ జ్ఞాపకశక్తికి అదనంగా అప్పుడు గురువు గుర్తించడానికి మరియు టాపిక్ అవగాహన డిగ్రీ చెయ్యగలరు, సరదా రూపం ఉంటుంది. ప్రశ్నలు సమస్యలు, విపర్యయసిద్ధంను, homonyms రూపంలో ఏర్పడతాయి. గణిత ప్రశ్నలు ద్వారా భర్తీ చేయవచ్చు ఒక మౌఖిక ఖాతా, హాస్య పజిల్స్. రసాయనశాస్త్రంలో తరగతి పిల్లలు చట్టం రచయిత గుర్తించడానికి సూత్రాలు లో లోపాలు సరి ప్రోత్సహించారు.

రిసెప్షన్ "అసోసియేషన్ రన్నింగ్"

అతను ఒక క్రియాశీల భావిస్తారు బోధన పద్ధతి. ఇప్పటికే కొనుగోలు అనుభవం తో కొత్త సమాచారం పోల్చడం ద్వారా నేర్చుకుంది నిర్వహించడానికి దాన్ని ఉపయోగించండి. అడ్మిషన్ ఉపచేతన ఇంద్రియాలకు గోళం యొక్క విద్యా ప్రక్రియ కనెక్షన్ ఆధారంగా. "నడుస్తున్న అసోసియేషన్" యొక్క అనువర్తనం ఫలితం చదువులకు విద్యార్థులకు సమాచారం మరియు ప్రేరణ యొక్క ఒక బలమైన తీసుకునే ఉంటుంది. గురువు యొక్క సహాయంతో పాఠాలు అందించే సమస్యకు సూచించే యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం ఉంచాలి. గురువు జతలుగా తరగతి విభజిస్తుంది. అప్పుడు పాఠం యొక్క ప్రధాన థీమ్ సెట్. బేబీ పేర్లు 2-3 పదాలు, ఉపాధి థీమ్ కలపడం. ఉదాహరణకు, గణితం లో, "అసోసియేషన్ నడుస్తున్న" "వృత్తం" థీమ్ యొక్క అధ్యయనం కోసం అనుకూలంగా ఉంటుంది. గురువు వస్తువులు రౌండ్ పిల్లలు చూపిస్తుంది. విద్యార్థులు ప్రధాన విధిని గురువు ప్రారంభమైన ఒక తార్కిక గొలుసు ద్వారా అనుబంధంగా ఉంది. పాఠం విద్యార్థులలో ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిలో కలుస్తుంది ఉంటే, "అసోసియేషన్ నడుస్తున్న" యొక్క పద్ధతి కూడా పనులు భరించవలసి గురువు సహాయపడుతుంది. తరగతి జట్టు జతల విభజించబడింది. ఒక బాల రెండు పదాల లేని కాల్స్. రెండవ విద్యార్థి సవాలు పదాలు తార్కికంగా అనుసంధానించబడుతుంది దీనిలో వారి వాక్యం బయటకు డ్రా ఉంది.

ఆధునిక విద్యా విధానంలో ఉపయోగించే సూచనా పద్ధతులు, వర్గీకరణ అధ్యాపకుల కల్పిస్తోంది. వివిధ క్షణాలు ఎంచుకోవడం విభజించాలని ఆధారంగా, విషయం యొక్క ప్రత్యేకతను, శిక్షణ సెషన్ రకం ఇవ్వబడింది. పద్ధతి పద్ధతులు సమర్ధవంతంగా మరియు సమర్ధవంతంగా నేర్చుకునే ప్రక్రియలో ఉపయోగించబడతాయి. ప్రొఫెషనల్స్ పాఠం వివిధ దశలలో పదార్థం యొక్క పాండిత్యం డిగ్రీ నాటకీయంగా మారుతూ నమ్ముతారు. మొదట, అబ్బాయిలు 4 23 నిమిషాల సెషన్స్ నుండి, 60 శాతం గుర్తు చేయగలరు, వారు 34 23 నుండి సమాచారాన్ని 90% తెలుసుకోవడానికి సగం మాత్రమే జ్ఞానం గుర్తుంచుకోవాలి. ఈ గణాంకం తెలుసుకున్న గురువు పని వారి పద్ధతి వ్యవస్థ నిర్మించవచ్చు.

నిర్ధారణకు

సూచనా పద్ధతులు ఎంచుకోవడం ఉన్నప్పుడు ఏమి పరిగణలోకి? నిపుణులు సాధించిన స్థాయి రోజు సమయానికి నేరుగా సంబంధిత చెపుతారు. ఉదాహరణకు, క్లిష్టమైన సమాచార పిల్లలు 11 నుండి 13 గంటల నుండి ఉత్తమ తెలుసుకోవడానికి. అన్ని రాబోయే వారాంతంలో ఎదురు చూస్తున్నాయి ఎందుకంటే సీనియర్ విద్యార్థులు వద్ద కొన్ని రికవరీ సామర్థ్యం, శనివారం జరుపుకుంటారు. ఎంచుకోలేని సూచనా పద్ధతులు సమర్థవంతమైన దృశ్య పదార్థాలు, ఆధునిక సాంకేతిక సౌకర్యాలు కూడి ఉండాలి. అదనంగా, పిల్లలు మరియు teacher మధ్య శిక్షణ సెషన్ల సమయంలో ఒక పూర్తి అభిప్రాయాన్ని ఉండాలి. దరఖాస్తు బోధనా పద్ధతులను గరిష్ట ప్రభావం కోసం, వారు విద్యా సాధనంగా కలిపి ఉండాలి. సూచనా పద్ధతులు ఎంచుకోవడం ద్వారా, గురువు సరికొత్తగా సదృశమవ్వు విద్యార్థులు చైతన్యపరచటంలో సహాయపడే వాటిని అన్వేషిస్తుంది. ఉదాహరణకు, రసాయన శాస్త్రం మరియు భౌతిక ఉపాధ్యాయుల దగ్గరగా రూపకల్పన మరియు పరిశోధన పద్ధతులు ఉన్నాయి. ఈ అంశాల ప్రత్యేకతలు హోంవర్క్ పెద్ద శాతంలో అలాంటి ఉంది. భౌతిక విద్య ఉపాధ్యాయులు పాఠం ప్రతి దశలో నేర్చుకోవడం దాదాపు అన్ని పద్ధతులు అనుకూలంగా ఉంటాయి, మీరు వినూత్న విద్యా సాంకేతికతలను ముక్కలు ఉపయోగించవచ్చు.